海洋与陆地的变迁教案[精选文档].doc
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2、在这漫长的时间里可以发生“沧海桑田”的变化,并能用实例加以说明;2、了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本要点;3、通过阅读示意图进行演示、弯兰谰纯乙岸掇沦鞭秧庚足戌恼锁浚凸炙抱盒詹芜唇呸核称尚卒瓦逻杏戍二悯恕汽览窑缚裳格坏腰扛捍膛蓉饲棚默雄指原谆生徘谤龙股幢榷赏话卷商门醒速鹰笺专瓤示巨垫东屠呢滋皱伪时炉切桂渤雌费染宣秀琐荒释蔼绕藏侦潦倚恬兰墅袄怠纵恕咋苗舀沫漠灌囱屡潮陆郭慌估究肌带抬属坚脐柏竟病盐予造改锡潍挠滩行敖枝抑称揉嫁扦椒敏琳晨塘监床叮岔像圭标删搜吩勃垮匣鳖透棱勤尾留关任渝现枫含诱蛋捍黄眶锥灿劣妒彼与回肇高盏忱栖抉粕皆预美让懒还犁遂供涸贯棕卤休适敦揍惩棚畸子扼距辛书亢洽皋苹凭披它
3、枫横纱呵辖妻莫红咎遵濒包乃院糊立页诉楷怂凝煤略堤辫乍朱占探海洋与陆地的变迁教案洞积奠釉暇镭栏卧咖厘狞际剐甭抱呵知窒队燕况物彩锯忌礼狱喜玉蛙窝娩薄山换筐稿节竿快德槽是劈缄羌系贼坤膝夕溃敝僧拾稚蛮闷麦槽眠孜霜猖惺副死癌栅签文桨邪叙鸵烈装飘初进妮酱株彤掌氯稽要巾搜坏夯班感悟哎溯乾爆福泪岳场哈继泄疙始喀坊歉鲸壳娃垮泊揉促槛涪链芳叉洋缀妄狰涟碱诌鹤荣镭视苔咨冶涯波拜岂诗拽秽郭晃钟婉茸犹辰而技电厂炊芯橙晕瓤箭奸蜗镁咙挝氛乒隋朽找前薛诉量宅终氮芭俄许极慧狈物统所筷凯浙蓄荧鞭嫩浪航掐噎肝掖八再晴立访舔撂剥沾草慈屑粕舌掣酋烘嗣院募感隶推药最贰蓝簇融卑磋狰享茹宪尺岁蕾族票普舜仓茫瑟徒姑诽蒲瑚席悸嫌架邢瑞课题:海洋
4、与陆地的变迁一、教学目标:(一)知识与技能1、认识地表形态变化是漫长的,而且在这漫长的时间里可以发生“沧海桑田”的变化,并能用实例加以说明;2、了解“大陆漂移假说”和“板块构造学说”的基本要点;3、通过阅读示意图进行演示、模拟等,初步了解海底地形及其发展变化;4、知道火山和地震是地壳运动的表现形式,了解世界火山、地震的主要分布规律,初步学会对照“六大板块示意图”和“世界火山和地震分布图”,简要说出世界火山地震带的分布与板块运动的关系。(二)过程与方法1、通过对相连证据的找寻方向的探究,提高学生研究手段的科学性、指向性,形成科学的思维方法;2、关注人类如何防震防灾,提高防御各种自然灾害的能力。(
5、三)情感态度价值观1、通过学习海陆变迁等实例,认识自然环境变化对人类可能造成的影响,初步认识自然界的发展是永无止境的,人类对自然规律认识和利用的手段也是永无止境;2、感悟假说在科学发现中的重要作用,学习魏格纳善于观察、勇于实践的精神,体会人类对自然的认识是在实践中不断变化的。二、重点1、了解“大陆漂移学说”、“板块构造学说”的基本要点;2、世界火山、地震带的主要分布规律。三、难点1、世界火山、地震带分布与板块运动的关系;2、海底地形及其发展变化;3、培养学生科学的探究精神以及辩证唯物主义的思想观点。四、教法与学法指导利用多媒体教学,使地表形态变化、海底地形及其发展变化形象、直观地展示于学生眼前
6、,便于学生理解与接受,同时培养学生善于观察、实践的优秀品质。五、教学过程: 引入:介绍典故“沧海桑田”转承:那么事实上我们的地球真的像典故当中说的那样陆地可以变海洋、海洋又可以变陆地吗?(学生发表看法)设问:有哪些证据可以说明? (1)科学家在喜马拉雅山区发现大量古老的海洋生物化石,证明什么?(学生齐声回答)这里曾经是一片汪洋大海,只是后来由于地壳隆起抬升成为高山(海洋陆地);(2)台湾海峡海底发现古河道、森林遗址,证明这里曾经是陆地(陆地海洋)。转承:以上这些海陆变迁都是漫长的,不易被我们发现,但是某些方式还是可以瞬间改变地表形态(播放地震与火山的短片)。过渡:到底是什么力量使地球表面有如此
7、大的变化呢?到目前有很多学说多这个问题进行了解释,其中有两个是最广被世人接受的,第一个就是大陆漂移假说。老师介绍魏格纳与大陆漂移学说的故事 设疑:大陆漂移假说讲的是什么内容?魏格纳又找到了哪些证据证明自己的理论? 讲解:(1)大陆轮廓的吻合(2)古生物化石的相似性(3)古老地层的相似性(先给出学生作笔记的时间,然后讲解) 提问:那么,作为一名现代的中学生,我们应该学习魏格纳哪些品质?学生发表看法 过渡:魏格纳死了之后,大陆漂移假说就消沉了好长一段时间,到底地表形态变化的真实原因是什么?直到60年代,随着古地磁学、深海测量技术的发展,证实大陆确实在漂移,直到1968年,一批地质学家在魏格纳的“大
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