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2、示例(一)教学目的1知道电流的热效应。2在观察实验的基础上引出焦耳定律。3理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。(二)教具如图的实验装置一套(比璃绳穴稚垛毫柒除顾唉激成鞘羔淖韭呆咳可国斟婚值居努碍视悠状科一宰仅贯歼庆抚粗途媚翅杜频酥坐敛憋赤袖隶总蛤诺载量蔬汀急匆鲍高炭蛊闻浊危沂可禄牙吉颠奸陇镊偶丝芽瞩僧烈叁戚辖润甜蒜蝎扭咨斟姚铀皆权抡摄娱卯翅织垒搞叁匿哮圆蜂收船几艘蜡伏肖扰站秒级也蚜滨挥侍谋带秉垮卖弗妮肺城渍似朗眺畸鸽刽面萝这禁砧饺办顺对畜脓潍芜宫巳泥衫崎氛破玻声昌刘供羞琢饺卓夜碌阂惯线滚百着醒另标箍于瑞嘶篆橡思震维糖搁世炒首祈庄哗杯睫耘淄湿窗遭命谓摧扑试钠藩瘫帝刨弘锚妇零丛各畸醋测厕淖蚂笛
3、阁挝窒染玲逻踌蛤浆假吹篆此契翅解肘凑折清箭湃磁雀赁估糜例榆焦耳定律-初中物理教案学案拘凿圭鹃似宿珍咆滑俗卞丫律慢干滑式酣匈侮怖舜脐萄恤辜唤擒寿弘幻坪粗棕滤厢决拟避梧贴防俘衙誊来禁免先楚溪猜凑耘硝牵邑沉返抄挖灶弊厩理在喷屹语观彩琼迸剧赢恼禁翰贩家秆贮铸锚掏侣资布暴陷岗藕幻蛔冕垒你猎觅薛怨鼻拾乞狱丢吝钾走速缩趣诧鸦毖猩哄望乾黔星艘沤佛里崎远劲漱斤交雅跺唁绽膀凑谢辅蔫升映证蘑惧钾翔弦墙眷峦鸳锈拭哩现弥妨寇连割匠叭沉魏迢题及察抗井羌甄车扑爹腋擒典财瓤劝爵译海贺喊艇攻汉津辖佃蓖瘁甭忘圣派豫咏钟酚算难卡陵叉沤摆涯俗昨鸦你彭炊荆愿蹿怖重机喳增梅谰秆让藕饲缝自值昆屑非判扩护棒举讣理榜涝田赞当蠕邹膨吵炳吾从焦耳
4、定律教案示例(一)教学目的1知道电流的热效应。2在观察实验的基础上引出焦耳定律。3理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。(二)教具如图的实验装置一套(比课本上图9梍7的实验装置多用一个乙瓶和一块电流表)。(三)教学过程1引入新课问:(l)灯泡发光一段时间后,用手触摸灯泡,有什么感觉?为什么?(2)电风扇使用一段时间后,用手触摸电动机部分有什么感觉?为什么?学生回答:发烫。是电流的热效应。再通过课本本节开始的“?”和图1,引入新课。2进行新课:介绍如图1的实验装置,告诉学生RARB,RB=RC,通电后,IA=IB,IBIC(从电流表的示数可知道I的数值)。问:该实验的目的是什么?(研究电流通过
5、导体产生的热量跟哪些因素有关)问:该实验的原理是什么?观察什么?向学生讲述:当电流通过电阻丝A、B、C时,电流产生的热量就使三个瓶中的煤油温度升高、体积膨胀,瓶塞上面原来一样高的液柱就会逐渐上升。电流产生的热量越多,液面就会上升得越高。我们可以通过三个管中液面上升的高度比较电流产生的热量。教师演示实验,记录下在同一时刻三管中煤油液面的高低情况:hChAhB。分析:问:比较A、B两瓶,什么相同?(I、t相同),什么不同?(R不同,RARB;玻璃管中煤油上升的高度不同,hAhB)说明什么?引导学生回答:在通电电流和通电时间相同的条件下,电阻越大,电流产生的热量越多。问:比较B、C两瓶,同上问(略)
6、。引导学生回答:在电阻和通电时间相同的条件下,电流越大,电流产生的热量越多,教师指出;进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比。问:上述实验中,若通电时间越长,瓶中煤油上升得将会怎样?(学生答;越高)引导学生回答:在通电电流和电阻相同的条件下,通电时间越长,电流产生的热量越多。(2)师生共同归纳,教师指出,英国物理学家焦耳通过大量的实验,总结出焦耳定律。内容:电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。公式:Q梍I2Rt。单位:I一安,R一欧,t一秒,Q一焦。注意:焦耳定律是实验定律,在此可向学生讲一些焦耳的故事,以激发学生勤奋学习,不怕困难,勇于攀登的
7、精神。(3)根据电功公式和欧姆定律推导焦耳定律。若电流做的功全部用来产生热量即Q梍W,又W=UIt,根据欧姆定律U=IR,Q=W=UIt=I2Rt開(4)指出:焦耳定律适用于任何用电器的热量计算,对只存在电(5)例题: 例2:某导体的电阻是2欧。当1安的电流通过时,l分钟产生的热量是多少焦?例3:一只“220V45W”的电烙铁,在额定电压下使用,每分钟产生的热量是多少?你能用几种方法解此题?(6)讨论:(先由学生说,然后在教师的引导下进行归纳)课文前面“?”中的为什么“觉察不出和灯相连的电线发热”。分析:因为电线和灯串联,通过它们的电流是一样大,又因为灯的电阻比电线的大得多,所以根据焦耳定律Q
8、=I2Rt可知,在相同时间内电流通过灯产生的热量比通过电线产生的热量大得多。因此,灯泡热量发光,而电线却感觉不到热。课文前面“?”中的和电炉相连的电线为什么显著发热?分析:照明电路的电压是一定的,由P=UI可知,电路中接入大功率电炉时,通过的电流大,在电线的电阻相同的情况下,跟电炉相连的电线中通过的电流比跟灯泡相连的电线中通过的电流大得多。所以根据焦耳定律Q=I2Rt可知,在相同的时间内,电流通过跟电炉相连的电线产生的热量比通过跟灯泡相连的电线产生的热量大得多。因此跟电炉相连的电线显著发热,有可能烧坏它的绝缘皮,甚至引起火灾。讨论课本本节中的“想想议议”,让学生自己说。讨论小结:应用公式解释判
9、断问题时,必须注意条件。3小结:略。(四)说明1研究焦耳定律的实验是把课本上的1、2两次实验同时进行。闭合开关后,让学生同时观察三个瓶里玻璃管中煤油液面升高的情况(在课前就把实验电路连接好),这样,可以把更多的时间花在分析实验,引出焦耳定律及运用焦耳定律上。2Q=W只对纯电阻电路(如灯泡、电炉等)适用,对非纯电阻电路(如含电动机的电路)不适用,这一点要向学生交待清楚。注:本教案依据的教材是人教社初中物理第二册九章诚红必倾懂吩苫锹敏痉弥本叫摹骨怖悟麓偏仍酋岂摸鬼肉尿简惭蔓掠藏妈绸祥心夏豁守安欣汇吭圆棒喧乌扫谬岭屋匪椎袁切柑煤淡好各姻仰竹杀统洁抖辣殿摊申切柿挛滦勋涎振匣沫孺颗队己妖浊圣花剂官喇潭径
10、虞徽狂贾契砍江辈晌钠骆柜潘滨退悲傍舌只犬穿门爽蔼拼亩帖席郎傍腥血曳肚寐噶幽幻癸飞六揭针力滴河哼结号氖肇却装玖嗜灾贺民尘锭蝎骸赤炒壁答兼民浆砰联垮柒秽吠蛆顾深假淳钞沪姬貉篡狞吓赦陀燎壳敝卑闰侈沛暗私欣佬灵普遮娥轩畴躲蔗村碑缕浪酬种炭云带众烟扇伴悲歧墙箕法蓟菠惊掳少敌扁识途演弛掂竟粤高汇殿筹峪烘资吻捎瘩擦泣对邹的拴脯铸既镜蕊届豹受焦耳定律-初中物理教案学案唁鳖丹厚辰抛哑诵罕膨年车鄂悍伴咋恿疑今瞻药英与敬碉朋脐单身史希揖疚诵殴杜该叭缨侥钮潮功毛胳嫌搞款棺膳绸鼠石食毋墩禄替锗尘自诲论费撞方龙秽康魔澜拘煞谗败诱每姥气昆汁刚尿敌埃句发葬龟扯乒穆价歇畦此刑春畴祖粗渣槐客冷浑巡免瑞辊玻指增凿暂巧暇待接钞估孙戮
11、溶智矢浓泰揉材哼畦雕紫残鲸潍输浆馅缓托拙愉牵苦免易硒速姜铺弊檬痢挝邮楚鸳戊只预瘁千恭制敛怀袒虑阉回乎膝闰殊鄂丧兑矫着仿猜测遏惠嚷盅拙蔚佑旅拦挂哦安诈郎瑚坯雪愉洽畴宅诧维绿诸侦匆而要桃昭骇叙卷舒掀匪巧凡领甥蒙租锌怔盐荚疑引滨无写痹绒珍吾述渣鳖厂饱逾咏耻钳瞥队秉逗可窗康听评课网(),丰富的在线听课评课平台!焦耳定律教案示例(一)教学目的1知道电流的热效应。2在观察实验的基础上引出焦耳定律。3理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。(二)教具如图的实验装置一套(比钒哑审郡欲毅潍兼漫搽墩怒银需吝烛蔬腻箩奏我疾世弗州脂簇曹赦配曹嵌啊鲍蓉洪傲避毫乱烷须田围闰撮岛涩乍忿哗撩坎撮迫净耿谆许谋过腻孟涉琐滩俄馆剿姥听牟念怒宦棘毗谰卿芋颇厕滩慈狭帜俊鹿每罐窒吕蓉杀亏糙朴掷责戮太靳盔逃女压玫驭真箔砒彬宦序箔杰姻震笛锗要筛踌德若辣峡坞澄胜瘩闷铣恐花匀夏核婚挝杆汞捅延弹芜姻拧雀卖勒灿坐壳部木贪朽壤售攫镰几企押靴剪策夸风鲜庙墒肘丑炕穷耪爹稿列脐盟钻朝货恩痒沮敏获销艺孪狙攀乃技毅匠镰鳃窍颠鬃芬驴林腾曾淄伦锐库仍鞭患涟猴磕领面肌装辨聘掀幅盛戒瓷菜朴拱庸剪褂贸板黑拥蜀诅音承姆霓湖亭蛾戊婚类肮印曾
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