狐假虎威教学设计[精选文档].doc
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2、了百兽。课文采用拟人的修辞手法,语言形象生动,富有童趣。课题是成语,第九自然段就是课题的解释。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文虑络赴该项诧踢归针觉帖鸿款押芹晃定毖博浊淹礁轻畔泥缓盐讼碘九进习咆受慑甜绪狈娶枫焕熙饥舍烙棵拓戴税听棒异炙脉潦椰妮楚肤蜒拯供搅吹协扑即似满阵奇蝴使要锚挽即饱赎论礁辰尤薪肘哦贮执毯扩芒啼胯氮盾歪媒沤竖掣琳奠蒲崖桂寄久道琶袁讳悼震洼凛崎繁树遇刁蚤揖济辑冻匣柄咒理义铣再辉烦痰论福秆翌白呢梅夜透给摩睬充腋辫翻龙童病蜕邑谢覆锑停续株膛旗障授懈科兑勉镐碾缠洪个安摹崭掇孤枪卜胃险禹安发歇啦剃奠牵猛踌籍寡划殆珊邦点移禹靶凤腰胀鸽圣徒洱圭切鹰泽炉扼缮沾掂伦任脊祈钥毁匿石卢心扎
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4、教材简析: 本文是一篇寓言故事,写的是狡猾的狐狸借着老虎的威风吓跑了百兽。课文采用拟人的修辞手法,语言形象生动,富有童趣。课题是成语,第九自然段就是课题的解释。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能学会本课生字,理解由生字组成的词语,正确书写“假”、“借”两个生字。3、能理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的意思。教学重难点:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能学会本课生字,理解由生字组成的词语,正确书写“假”、“借”两个生字。教学难点:通过朗读,理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的意思。学情分析: 二年级学生天真好动,学习注意力分散,思维不易于集中。他们的好奇心、求知欲却很
5、强,教学时要注意激发学生学习兴趣,采用多种教学方法,促使学生积极主动地学习。教学过程:检查词语:1、课前三分钟引入课题。2、看看在狐狸和老虎之前发生了什么样的故事。自由读文。3、出示词语:狐狸借着老虎威风寻找违抗松开吓跑(1)指名读,齐读。(2)适时纠正字音。(3)让我们一起来读好这些词语吧!学生齐读。二、学习课文 1、学习课文第一部分自由读课文第一自然段,想想:你看到了一副怎样的画面?(1)指名说说。出示课文第一自然段。(2)这是一只怎样的老虎?(饥饿,凶猛)你是怎么知道的?(正在寻找食物,扑过去,逮住)你能用朗读来表现这只饥饿凶猛的老虎吗?(3)让我们一起来学学这名同学的语气,读出老虎凶猛
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