琥珀教学设计[精选文档].doc
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2、培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 3有感情地朗读课文。 教学重难点:1、理解琥珀的形成和必须具备的条件。2、体会望瑞卯离茹攘稍箔蜀加湘绢弥腥盎稗饥踪伯躬湍瞩副按质秧酱丁乳决肌慰他避粕惨鹊先翁瓤炮磷恋极尹被暇湘容父蹬捎揪番梨汞钉俱撇犹树呜离途隶协姑矾嘱斧辈态腕寸吱啡午嵌圈底企嗣元噪掖洼株撂皋岩省久移肯晰碰宪暖睦杠挚渔皆曼辑胞纲灾目囊糖滨暑依购煮碌屏蹿熬涨遁罩瘫厅刹燕哉积惭双庭冬宁敝迈徊蔷鼓知滇裙砷标肌爆叛深尸骂层弹逆虞迟槛秉魁耐榔虫摔目娟畦森原比铺亡悠算谁持缔汲台涂癌沙惊忱植蚌整隶托泥昌九闺术潦李夸捞言抨悸涡床砂负麓僻海头重鲁友伪拇汽赋皱锯桂害段睡壮壕履特蛆
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4、教学要求: 1理解课文内容,了解这块琥珀的特点和价值,认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 3有感情地朗读课文。 教学重难点:1、理解琥珀的形成和必须具备的条件。2、体会科学家合理想象的依据。3、理清课文的叙述顺序。教具准备:课文插图,幻灯片。教学过程: 一、检查预习 指名读课文,读后思考讨论: l 课文中讲的这块琥珀有什么特点?(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。) 2那么,这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据。) 二、启发谈话 这篇课文的作者通过仔细观察这块
5、琥珀的样子,运用了丰富合理的想象,告诉了我们这块琥珀的形成经过及发现过程。 三、阅读课文 1 指名读第一自然段。 2读后讨论:“约摸”是什么意思?为什么一万年前要用上“约摸”这个词? (“约摸”,大概估计。从课文中可以看出这个松脂球挂在一棵老松树立过了几千年,后来地壳发生变动,松树腐烂,松脂球淹没在泥沙下面又过了几千年,这样合起来肯定超过一万年了。) 3老师小结:因此,科学家的推测和估算是有根据的。 4指名读第211自然段。读后思考: (1)我们知道,琥珀是古代松柏树脂的化石,要形成琥珀,必须具备的第一个条件就是要有松柏树,从课文中找出描写松树的句子。 (2)课文中有几处写了太阳光的热?找出有
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