六年级语文上册 金色花教案 北京版.doc
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1、科 目语文主备人复备人教学内容第11册第3单元第11课第1课时第63页题目 11 金色花设计理念培养学生的语文能力教学目标知识技能目标: 1认读6个生字 2抄写喜欢的词语 3了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。课前准备教师查阅资料学生查阅资料重点了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。难点了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽、仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的
2、敬佩和喜爱之情。课型新授课授课日期教 学 过 程复 备一、导入 同学们在现实的生活中,你喜欢什么花?说说你喜欢这种话的原因。学生说。我们来看看作者蓝兮喜欢什么花,她为什么喜欢?二、新课 1 自由读课文,注意读准字音,不认识的字查字典。 与同桌交流一下你自学的内容。 2 默读课文 ,想一想课文的主要内容是什么? 3指名说说。(讲述了“我”养仙人掌的经过,赞颂了仙人掌的坚强。)4浏览课文,给课文划分段落。 全文共16个自然段,按照仙人掌活下来、生长、开花的过程,可以分为三段。这是一条线索。另一条线索是“我”的感情变化的过程:“我”的思想感情随着仙人掌的变化而变化。这两条线索是相辅相成的。 第一部分
3、:(14):讲的是我在阳台上养了一些花草,只有仙人掌活下来。因为它不美,我不再关心它。 第二部分(57):讲的是许久的后的黄昏,我看到仙人掌长大了许多,但它那丑陋的样子,使我忍不住大笑起来。 第三部分(8-16)讲的是仙人掌开出了异常漂亮的金色花,我深为自己曾经笑过它而感到惭愧。 5默读课文,思考:“我”曾经无所顾忌地狂笑过仙人掌的丑陋,现在却深为自己的浅陋庸俗而感到惭愧,这是为什么?(1)默读,独立思考(2)小组交流、讨论。(3) 汇报、全班交流 从这几个方面考虑:要用一段话来回答,要有条理。比一比看同学们谁说得既全面又具体。(1)仙人掌生存条件的艰苦:一小盆泥土,面对的是阴晴雨雪。 (2)很长时间没有人关心它,意味着不浇水也不施肥等等。 (3)开出了异常美丽的金色花。 6课文中的那些句子或段落你最喜欢,有感情的读读,有兴趣的可以背下来。 7你还知道那些关于本课的一些资料吗? 三、课堂小结;课文讲了我养仙人掌的经过,赞颂了仙人掌的坚强,表达了作者对板书设计: 11金色花 艰苦- 不关心- 美丽的金色花 坚强 敬佩 喜爱之情仙人掌的敬佩和喜爱的感情。
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