教案多边形的内角和.doc
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1、EEPO版块结构式型概况课题:多边形的内角和 课时形态:标准课 课型方式:(新授课)平台互动+要素组合学情分析:学生已学过三角形的内角和定理,了解四边形内角和,认识了多边形的有关概念,但由于对本章前几节内容还没有学习,本节课的学习有较大的难度。双目标教学目标:【知识与技能】掌握多边形内角和定理,进一步了解转化的数学思想【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动,发展学生的合情推理能力,积累数学活动的经验,在探索中学会与人合作,学会交流自己的思想和方法【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感,在解题中感受生活中数学的存在,体验数学充满着探索和创造关键项:多边形的内角和教学重点:
2、多边形内角和定理的探索和应用教学难点:多边形内角和公式的推导;类比、转化的数学思想方法的渗透反思评价1内容提要T关键项&方法&策略反思评价2 对三角形、四边形的内角和定理进行了充分有效的检测,探究出求四边形内角和的方法,为求多边形的内角和作铺垫。学生探究出了多边形内角和定理,完成了教学目标,体会了转化,类比的数学思想。学生完成情况很好,对定理的强化很到位。一、复习检测三角形的内角和,探究四边形的内角和。二、利用转化、类比的数学思想,探究多边形的内角和。三、运用多边形的内角和定理解决问题,上强化次数,提升计算速度。2+1,3,3+1, 5+1, 8+1,3+2,5+2,3,1-1由图片导入,学生
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