(部编)人教版小学语文三年级上册《习作:我来编童话》优课教学设计_0.doc
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1、用反复结构法写童话教学设计 【设计理念】 以“群文阅读”为策略,整合课内外阅读资源,提出语言密码信息, 发现表达规律。以绘本小猪变形记为媒介,续编绘本,让孩子在轻松 愉快氛围中学会用反复结构法创编童话故事。 【教学内容】 部编版三年级语文第三单元写作我来编童话 【教学目标】 1. 发现反复在表达中的作用; 2. 了解反复结构的特点; 3. 会写反复结构的童话故事; 4. 激发学生阅读童话故事,阅读绘本的兴趣。 【教学重点】 学会用反复结构编写童话故事 【教学过程】 一、版块一:初识“反复”很神奇 1. 课件出示课外阅读寂寞的球片段一,师生合作读。 片段一: 常常在我专心写稿的时候,她忽然出现了
2、。 “给我两张纸! 她说。“去跟妈妈要去。” “我不要,我要跟你要!”“你没看到我没工夫?” “给我两张纸!”“你到客厅去玩好不好?” “给我两张纸!”“你到底想干 什么?”“给我两张纸!”她说。我不得不打开抽屉,很不耐烦的递给她两 张白纸:“好,现在回到你的书桌上去。 ” 2. 交流:这是一个作家爸爸和她四岁女儿的对话,从对话中你发现 那个句子特别多?你觉得这个女儿怎样?(任性、倔强、固执) 3. 课件出示 片段二:“樱樱!”“哎。”“樱樱!我昨天晚上做了一个梦。 “哎。”“你知道我梦到什么了吗?” “哎。”“你猜。”“哎。”“我梦见一张纸。 “哎。”“樱樱。” 3. 交流:这个片段中你那个
3、字出现的次数最多?你有感受到这是一 个怎样的女孩?你能猜猜这两个片段出的题目吗? 4. 师生交流后小结:反复就是为了强调某种情感,特意重复使用的 某些字、词、句或段落等。反复具有神奇的力量! 二、版块二:绘本验证,再识“反复”很神奇 1. 课件出示绘本红点点绿点点的开头和结尾: 红点点是条毛毛虫, 绿点点也是。 红点点是只蝴蝶, 绿点点也是。 匕们总疋在起。 后来匕们总疋在起。 一起一扭一扭地爬。 一起忽闪忽闪地飞。 一起哼哧哼哧啃树叶。 一起闻花的香味。 一起喝露水。 一起看月亮。 一起荡秋千。 一起在树叶底下躲雨。 2. 发现有个什么词用的最多?请学生谈一谈感受到了什么? 3. 课件出示小
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