最新精品人教版九年级物理教案—全一册名师优秀教案.doc
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1、精品人教版九年级物理教案全一册20102010学年度第一学期九年级物理教学计划一(基本情况分析: 本人所带的九年级(6 )、(7 )、(17 )班共有学生 人,通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估,每班学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。 二(指导思想: 本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反
2、复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求教师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生,注重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格养成,注重学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不仅要注重科学探究,而且要提倡学习方式多样化的教学,从而培养适应社会需要的人才。 三(教学内容安排: 本学期的教学内容为1117章,主要是力、机械和运动能量、质量和密度等现象的基本知识及其应用。 四(教改措施: 在新课程的指导下,改变传统的教学模式,在以学科为中心的教学中,注重学生的全面发展,关注学生,注
3、重学生的全面发展,关注学生的道德生活与人格的养成,加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学,将学习内容与学习生活,科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 五(教学目标: 1,知识与技能 A(初步认识物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。 B(初步认识电、磁现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。 C(了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。 D(具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。E
4、(会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。 2,过程和方法: A(经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。B(能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。 C(通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。 D(通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。 E(学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。 F(能书面或口头表
5、达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。3,情感态度与价值观: A(能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。 B(具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。 C(在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。D(养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E(有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。 F(有将科学服务
6、于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。六(具体措施: 1(鼓励科学探究的教学 A(鼓励学生积极大胆地参与科学探究。 鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。 B(使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 C(重视探究活动中的交流与合作。 在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。 2(帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至
7、关重要的。 3(保护学生的学习兴趣。 4(加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。 A(以多种方式向学生提供广泛的信息。 B(在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。 C(尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。 七(课时计划与安排: 2010-2011学年度九年级(上)物理教学进度计划(草案) 周 章 各节内容 课时 十、多彩的物质世界 1 1.宇宙和微观世界 1 2.质量 1 3.密度 2 2 4.测量物质的密度 1 十一、运动和力 1.运动的描述 1 2.运动的快慢 2 3 3.长度、时间及其测量 1 4.力 2 5.牛顿第一
8、定律 1 4 6.二力平衡 2 章节复习 2 国庆节 5 阶段测试 十二、力和简单机械 6 1.弹力 弹簧测力计 1 2.重力 2 7 3.摩擦力 2 4.杠杆 2 8 5.其它简单机械 1 十三、压强和浮力 1.压强 2 9 2.液体压强 2 3.大气压强 1 4.液体压强与流速的关1 系 10 5.浮力6.浮力的应用 3 期中考试 试卷评讲 11 2 十四、功和机械能 12 1.功 2 2.机械效率 2 13 3.功率 2 4.动能和势能 2 14 5.机械能及其转化 2 章节复习 2 十五、热和能 15 1.分子热运动 1 2.内能 1 3.比热容 2 阶段测试 16 4.热机 2 5.
9、能量的转化和守恒 2 十六、能源与可持续发17 1.能源家族 1 展 2.核能 1 3.太阳能 1 4.能源革命、5.能源与可1 持续发展 复习备考 18 4 复习备考 19 4 复习备考 20 4 期21 期末考试 第十一章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界 教学目标 1(知识与技能 ?知道宇宙是由物质组成的,物质是由分子和原子组成的( ?初步了解原子的结构( ?对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解( ?初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景( 2(过程与方法 ?了解人类认识宏观世界和微观世界的过程( 3(情感态度与价值观 ? 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微
10、观世界的历程,认识人类的探索将不断深入,帮助学生树立科学的物质观和世界观( 教学重点与难点 1(体验人类探究宇宙和认识物质组成的过程。 2(认识物质是由分子和原子组成的( 教学课时:1课时 教学过程: 新课教学 一、宇宙是由物质组成的 宇宙浩瀚无边,有无穷的秘密等着我们探索(激发学生的学习兴趣和渴求知识的欲望,培养学生交流能力,想像能力( 强调地球只是太阳的九大行星之一,指导学生观察插图10(12,培养学生空间想像能力(指导学生观察插图10(12,强调银河系很大,穿过也要十万年的时间( 指导学生观察插图10(11,强调宇宙很大(物质是运动的,举例 (包括化学生物方面的运 动),强调物质的客观存
11、在性,初步建立学生的物质世界观( 二、物质是由分子组成的 举例:分糖、分醋(着重帮助学生构建分子的物理模型和概念(培养学生的想像能力和概括能力( 提出问题,指导学生阅读课本,引导学生推测原因(培养学生建立物理模型的能力和推理能力( 阅读课本,对“任何物质都由极其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质”进行讨论,参照图10(13思考( 思考:水、冰、水蒸气都是由什么分子组成,为什么它们在物理性质上有那么大的区别呢?学生思考,讨论,交流( 阅读课本,学生描述插图10(16中的类比 三、固态、液态、气态的微观模型 物质是由分子组成的。用分子的概念可以帮助学生建立固态、液态、气态的微观模型。
12、让学生了解它们在宏观均区别是由于微观结构不同造成的(知道水的态变化的特殊之处。 四、原子结构 抓住原子结构与太阳系相似这一特点展开,质子和中子能在太阳系中找到对应结构吗?突出物理学的对称美。 随着老师对原子结构的介绍,思考它的哪些部分跟太阳系相对应(用乒乓球模拟原子的结构。提出问题:纳米指的是什么?纳米技术又指的是什么?生活中还遇到哪些与纳米有关的事物(了解前沿科技发展状态。 了解纳米技术(知道纳米是一个长度单位,了解纳米技术的应用前景。 小 结: 板书设计: 第十章 多彩的物质世界 第一节 宇宙和微观世界 一、物质是由分子组成的分子是保持物 质原有性质的最小粒子 二、宇宙是由物质组成的 固态
13、、液态、气态的微观模型 三、原子结构 纳米及纳米技术 第二节 质量 教学目标 1(知识与技能 ?通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义( ?初步认识质量的概念,知道质量的单位( ?了解天平的构造,掌握天平的使用方法( 2(过程与方法 ?体验一些物体的质量,对一些常见物体的质量有估测的能力( ?通过用天平测量常见的固体和液体的质量,掌握天平的使用方法( ?通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量( 3(情感态度与价值观 ?通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神( ?通过对物质质量的测量,获得成功的喜悦( 教学重点与难点 重点:质量的单位和用天
14、平来测质量( 难点:正确使用天平测量固体和液体的质量( 教学课时:1课时 教学过程: 引入新课 问:自行车是用哪些材料制成, 答:钢、铁、橡胶等材料制成的,教师接着说明:一般我们把自行车称为物体,钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说:自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的,其它物体如:铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。 新课教学 1( 质量 (1)对实物的观察,引入质量的概念 铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同,桌子和凳子含有木这种物质我多少不同,物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。 质量是表示物体所含物质的多少。用符号:“m”表示。 (2)举例说明物体的质量不随它的
15、形状、状态、位置和温度而改变。 2( 质量的单位 (1) 国际单位:千克(kg) (2) 其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg)。 (3) 进率:1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。 看P103表中一些物体的质量。 3(质量的测量天平 (1) 介绍常用测质量的器具:案称;杆称;台称;电子称;天平 (2) 托盘天平的构造及使用方法 构造:底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺 (3) 天平的使用 天平的调节:把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 A( 把被测物体放在左盘,用镊子向右盘里
16、加减砝码并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。B( 这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值,就等于被测物体的质量。 教师强调:1、调节平衡螺累母按:指针左偏就向右调;右偏向左调。 2、天平调节平衡后,左右盘不能对调,平衡螺母不能再动。 、取砝码时一定要用镊子。 34、往盘里加砝码应先估计被测物的质量,再从大到小加砝 码,当加到最小一个砝码时太重了,则应改用移游码。 5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。 (4) 天平使用注意事项: A(不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。 B(取砝码要用镊子,并轻拿轻放。 C(保持天平干燥、清洁。 小 结: 板书设
17、计: 第二节 质量 一、 质量 1(什么叫质量:物体所含物质的多少叫质量 2(单位:国际单位:千克(kg) 其他单位:吨(t);克(g);毫克(mg) 进率:1000进 二、质量测量 1(实验室测量质量工具:天平 2(天平的使用 (1) 把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处; (2) 调节横平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡。 (3) 物体放在左盘,砝码放在右盘,并调节游码,直到横梁恢复平衡。 (4) 物体质量=砝码总质量+游码读数 三(使用天平注意事项:P103:1;2 第三节 密度 教学目标 1(知识与技能 ?知道质量的初步概念及其单位( ?通过实际操作,掌握天平
18、的使用方法( ?用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义(学会测量固体和液 体的质量( 2(过程与方法 ?通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量( 3(情感态度与价值观 ?通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神( 教学重点与难点 重点:质量的单位;天平的使用( 难点:认识质量是物体的属性( 教学课时:1时 教学过程: 引入新课 自然界是由各种各样的物质组成,不同物质有不同的特性,我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。特性指物质本身具有的,能进行相互区别、辩认的一种性质,例如颜色、气味、味道、硬度等都是物质的特性,这节课我们来学生
19、物质的另一种特性密度 新课教学 1( 建立密度的概念 (1)实验:用天平测出木块和石块的质量;用刻度尺和量筒、水测出木块和石块的体积。数据如下:33 质量(克) 体积(厘米) 质量/体积 (克/厘米) 木块1 5 10 0.5 木块2 10 20 0.5 石块1 10 4 2.5 石块2 20 8 2.5 (2)分析数据 A( 木块的体积增大几倍,它的质量也增大几倍,质量和体积比值一定 B( 石块的体积增大几倍,它的质量也增大几倍,质量和体积比值一定 C( 木块的质量跟体积比值不等于石块的质量跟体积的比值。 从表演中可看出不同种类的物质,质量跟体积的比值是不同的,质量跟体积的比值就等于单位体积
20、的质量,可见单位体积的质量反映了物质的一种特性,密度就是表示这种特性的物理量。 (3)建立概念 A(密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号 B(密度公式:=m/V;m 表示质量,V表示体积 3333 C(密度单位:千克/米(kg/m);克/厘米(g/cm) 33331g/cm=1000kg/m=10kg/m 3 (4)例题:一铁块质量是1.97吨,体积是0.25米,铁块密度多大, 33已知:m=1.97t=1.9710kg;V=0.25m 求: 31.97,10kgm33解: ,7.9,10kg/m3V0.25m33答:铁块的密度是7.910kg/m 2(密度物理意义 333
21、3 水的密度是1.010kg/m表示1米水的质量是1.010千克。 3(思考与讨论 (1)对同种类物质,密度与质量m和V的关系。 (2)不同种类物质,密度是否相同,这说明什么, m, (3)公式,的物理意义。 V4(巩固练习:学物理 小 结: 板书设计: 第三节 密度 1( 密度的定义:某种物质单位体积的质量叫这种物质的密度,用符号:“”表示 m,2( 密度公式: V333( 密度单位:千克/米(kg/m) 33克/厘米(g/cm) 3333 1g/cm=1000kg/m=10kg/m33334( 密度物理意义:=1.010kg/m表示1米水的质量是1.010千克。 水密度是物质的一种特性,它
22、只与物质的种类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)。 第四节 测量物质的密度 教学目标 1(知识与技能 ?通过实验进一步巩固物质密度的概念;进一步熟悉天平构造及其使用; ?学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法( 2(过程与方法 ?通过探究活动学会测量液体和固体的密度( ?对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识( ?通过探究过程的体验,使学生对测量性探究方法,从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果,分析实验误差有初步认识和感受( 3(情感态度与价值观 ?通过实验数据记录、处理的体验,使学生养成实事求是、严谨的
23、科学态度( ?通过探究活动中的交流与合作体验,使学生认识交流与合作的重要性,培养主动与他人合作的精神(敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观念( 教学重点与难点 ?学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 ?使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 教学课时:1时 教学过程: 引入新课 1(复习:什么是物质的密度,计算密度的公式是什么,要求出物质的密度要知道哪些量, 2(出示小石块和1杯盐水,指出用天平可以称出石块与盐水的质量,但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒. 新课教学 1( 引导学生看课本实验的“目的”,对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 2(
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