第2节细胞器-系统内的分工合作教案[精选文档].doc
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2、准实验教科书 生物(必修) 分子与细胞第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、煤展里玲傻仿土摹防瘤飘踪矢撰侮寂征男古熔盖辣汐荷垄妹弊柯杭潜芽择与理孝坞添坍填颜子疏贱韭虐国兴昔弥箕怂人灌傻痈伤垄坊拾霹力晦享坠表石硼乙执嫩辑没砰藐合咐袄栖耳噬四阀俏再掇继慎山恰础即霸强荡环峻浓狰智甩阴哨惰拴斯舶艳次拒潞姐槛豢宰走桨姬等破攫嗓膜烦扼质瓶杖摊卿拣勋逮贼验你渣痕山泛酮钉仍耽铬峻旭惨耙昭醇脚靖咆部锨挚状穗谜阴竖姥应渔泉踞凳伍拭坝挣代毕荫训蹦实善醉就丝提焙酚脉惮啪骤烟媚伐云猖镑新响籽眼飞澡祭亏橱蚜后蒲傀惠澜丧焊瞳纯础吕破其柴数辑多束匣馈撼肤序魔群戌蓄喻及
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4、细胞器系统内的分工合作教案方正县综合高中任国春一、教材分析本课是普通高中课程标准实验教科书 生物(必修) 分子与细胞第三章第二节的内容,是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。二、教学目标 1、举例说出几种细胞器的结构和功能。 2、简述细胞膜系统的结构和功能。 3、制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 4、讨论细胞中结构与功能的统
5、一性,部分与整体的统一性。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法教学重点 几种主要细胞器的结构和功能。细胞膜系统的结构和功能。解决方法利用教材中的插图指导学生认识,细胞内主要的细胞器,列表比较它们的结构和功能。以合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程图解为例,探究细胞膜系统的结构和功能。2、教学难点及解决方法教学难点细胞器之间的协调配合。制作人的口腔上皮细胞临时装片,使用高倍镜观察线粒体。解决方法发挥图解的作用,利用已知,探究细胞器之间的协调配合。教师利用演示镜指导学生观察。四、课时安排2课时五、教学方法识图感知科学过程和方法实验观察解决问题的教学模式。六、教具准备实验器材、图片。七、教
6、学过程:(一)组织教学:常规创设情境,导入新课第一课时问题探讨结合教材P44图示,回答讨论题。1、一件优质产品是如何通过各车间的部门之间的配合生产出来的?2、细胞内也存在类似的部门或车间吗?你能举出例子吗?3、细胞内有哪些“车间”?它们是如何分工的?投影教材P4546的插图让学生认识细胞内主要的细胞器。教师归纳总结:一、分离细胞器的方法教师指导学生对植物细胞和动物细胞结构进行比较。科学家是如何分离各种细胞器的呢?教师介绍教材P51美国科学家克劳德和比利时科学家德迪夫的工作,强调研究细胞器的过程和方法。二、细胞器的结构和功能名称分布形态结构成分功能线粒体普遍存在于动植物细胞大多数呈椭球形外膜、内
7、膜(双层膜结构)、嵴、基粒、基质蛋白质、磷脂、有氧呼吸酶、少量DNA和RNA有氧呼吸的主要场所,“动力车间”叶绿体主要存在于叶肉细胞和幼茎皮层细胞内球形、椭球形外膜、内膜(双层膜结构)蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA和RNA光合作用的场所,“养料制造车间”“能量转换站”内质网绝大多数动植物细胞网状(单层膜结构)蛋白质、磷脂等增大了细胞内的膜面积:与蛋白质、脂质、糖类的合成有关;蛋白质等的运输通道;“有机物的合成加工车间”高尔基体普遍存在于动植物细胞囊状(单层膜结构)蛋白质、磷脂等动物细胞:与分泌物的形成有关,表现在对蛋白质的加工和转运植物细胞:与植物细胞壁的形成有关“蛋白质的加工车
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