小学数学培养学生自主学习初探.docx
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1、小学数学培养学生自主学习初探摘要:在小学数学的教学过程中,如何使学生以最快速度认识,理解以及运用所学到的数学知识,不仅要通过老师的讲解,而且学生的积极思考和参与实践活动是必不可少的。所以学习小学数学,要充分激发学生对学习数学的兴趣,积极培养学生的自主学习能力。本篇文章介绍了五种渠道,用来培养学生的自主学习能力。关键词:培养;自主学习;兴趣?数学课程标准?中直接指出,学生是学习的主体,老师是辅助学生学习的客体。所以作为一名小学数学老师不仅要传授学生数学知识、技能,还要充分调动学生学习的积极性,引导学生主动去接触数学,多在实践中运用所学到的知识。作为一名合格的老师,要给学生留出充足的自主学习时间,
2、把学习的主动权交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,为学生创造每一个可以自主学习的时机,转变学生的学习模式,由“要我学转化为“我要学、“我爱学。一、问题情境式导学,调动学生求知欲针对小学生强烈的好奇心,新课导学中可以提出恰当的适用问题情景式导学,向学生提出诱发性的问题情境,从而导出学生所要学习的数学知识。问题情景式导学具有两个优点:1.小学生处于儿童智力开发阶段,该阶段的儿童对未知的世界怀有强烈的好奇心,向学生创设情景,拉近学生与数学知识的距离,不仅满足了学生的好奇心,开发学生的智力水平,而且可以激发学生的学习欲望;2.情景式导入,具有一定的情趣性,可以调节学习气氛,使学习数学知识更能被
3、学生所接受,增大學生自主学习的可能性,促进学生主动积极地探求知识。二、激发学习兴趣,促进学生主动学习兴趣是学生最好的老师。兴趣是一种永不疲倦的动力。比方,过去的小朋友喜欢做“捉迷藏的游戏,玩到天黑了,还想玩,甚至忘了吃饭,忘了回家。事实说明,兴趣,使人执着而愿意付出努力。所以在学习书本上的之前可以通过互动的方式,了解学生心中所想,在教学过程中,老师要注重激发学生的学习兴趣,让学生自始至终主动参与学习,全身贯注的投入到学习中。只要学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地学习这方面的知识,并且自主的将学习的范围扩大化,自觉地把知识和实践联系起来。当学习遇到困难时也不会放弃数学,努力钻研。因此,要促进学
4、生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣。三、采取灵活多样形式,增强学生学习兴趣从孩子的本性来说,小学生天生天真好奇、活泼、好动,但是由于小学生年龄小,自制力相对较差,注意力不容易集中,小学生的形象思维能力强,抽象思维能力弱。如果仅仅凭口头讲授数学知识,教学效果不会理想。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化传授知识,增强学生学习的兴趣。1.要教好学生数学知识,第一步就是要把数学中的抽象的概念变得具体化,使学生易懂。比方在认识人民币这一章节中,可以先提出一个问题“同学们,你们都用什么买文具,书本,零食的?同学们会争先恐后的告诉老师“用的是钱,这样引出“钱这一概念,最后在告诉同
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