小学数学计算教学中存在的问题及其对策研究.docx
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1、小学数学计算教学中存在的问题及其对策研究摘要:在目前人们的一些日常生活中常常看到小学数学需要学生对数据进行综合计算,培养小学生的综合计算数学能力一直是根底教育的重要目标之一。传统的逻辑计算教学更多地还是采用类似题海式的策略方法来加强稳固培养学生的逻辑计算思维能力,忽略了学生运算数学规律的逻辑形成计算过程和逻辑推导过程,使学生感到不知所措。另外,随着我国现代工业电子信息网络通讯传输技术的不断进步飞速开展,计算机各类信息通讯传输工具也越来越先进,这对学生自主学习提出了挑战。关键词:小学;数学;计算教学中图分类号:G4文献标识码:A一、小学数学计算教学存在的缺乏1.1课堂教学方法单一,学生兴趣缺乏随
2、着现代社会的不断开展和技术进步,小学生通过各种思维方式开始接触外部数学世界,他们都身处于一个开放的国际社会数学信息网络环境中,因此,在小学数学教育课堂上往往都具有自己独特的教学思想,如果教师能够充分抓住小学生的各种思维方式特点和数学兴趣爱好就有利于孩子们对数学计算的兴趣越来越多,愿意主动发现里面的微妙和算出来之后能得到的成就感,但现在在大局部的课堂上老师还是采用一种比较单一的计算方式,让学生们一直一味的刷题,这就会使孩子们对计算产生厌烦感到无聊,也不能更好的有效提高学校计算学科教学的工作效率。1.2学生学习主动性差数学对于小学生来说就是用不同的运算数字符号经过计算把旧的数字转換成新的运算数字。
3、传统的现代数学理论教学中,过分注重强调推导运算的最终结果,而过分无视推导运算根本规律的正确形成和对于推导运算过程的详细讲解,使许多学生在直接学习传统数学时容易感到枯燥。伴随着小学课程教学改革的不断深入,新课标对于小学数学的计算应用教学内容提出了更高的教学要求,它更加地注重数学理论也更联系教学实际,从日常生活中不断提取计算教学内容,用相关数学知识有效解决日常生活工作中的数学问题,让小学生切实深刻感受应用数学的存在价值,从而充分激发小学生积极学习应用数学的热情。二、小学数学计算教学策略2.1打好根底,加大口算训练力度解题技巧效率的提高关键在于正确掌握数学计算题的技巧,包括正确掌握运用传统数学计算概
4、念、数学规律、公式等。作业完成要求为使学生熟练掌握先乘后加减、先算括号等作业规那么,可科学有序地认真完成数学作业,提高计算精度。此外,小学生对数学计算学科题目的初次接触不能急于求成,而且还应先逐步夯实数学根底,逐步进行过渡后再到逐渐迁移难度训练和逐步拔高难度训练。举例来说,口算就是一种能有效锻炼广阔学生新的数学计算思维、培养学生计算思维能力的根本计算题型,教师平时可以适当性地增加学生口算数学训练的组织力度,让广阔学生在日常口算练习中不断增长积累口算数学知识,提高学生计算思维能力。2.2创新方法,引导学生数学思维在推进我国现行的小学教师数学学科教育制度改革中,明确要求小学教师要充分借助于数学学科
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- 关 键 词:
- 小学 数学 计算 教学 存在 问题 及其 对策 研究
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