【大班语言教案】大班语言说课稿:泡泡变成包.docx
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1、【大班语言教案】大班语言说课稿:泡泡变成包尊敬的各位评委老师上午好:今天我说课的内容是幼儿素质发展课程教师用书语言表达教材中的一节教育 活动泡泡变成包我将从以下四个方面进行今天的说课:一、说教材现在的孩子大多是独生子女,任性、自以为是,自我保护能力较差,安全 意识薄弱。泡泡变成包图中优美的景色,典型的形象塑造,让幼儿深深为之吸引。根 据幼儿已有的经验和学习的兴趣,教师以排图讲述的形式组织活动,发展了幼儿的想象力、 创造力和语言表达能力,引导幼儿按照自己的意愿排图知道泡泡怎样变成包“,使幼儿懂 得外出活动和走路时要专心,会自我保护,不做危险的事。这样贴近幼儿生活,还会积极 参与活动。针对以上分析
2、,我从知识、能力、情感三方面确定了本活动教学目标。1 .根据故事发展的顺序,能用较完成连贯的语言描述吹泡泡走路的动作、表情和心 情。(这是本活动的重点)2.学习有顺序的观察、理解图意,尝试分析、推理“泡泡变成包 的过程并准确排序。(这是本活动的难点)3.懂得外出活动和走路时要专心,会自我保护, 不做危险的事。为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点,注重综合性、趣味性、活动性的协 调统一,寓教育于生活情景游戏之中,我做了以下准备:故事图片四张、幼儿人手一套与 画面相同的图片;课前与幼儿玩吹泡泡“游戏。二、说教法1.直观法:活动开始直接让幼儿观察图片,形象鲜明突出,容易吸引幼儿 的兴趣。2 .
3、图片演示法:幼儿通过观看图片,直接刺激幼儿的视听器官,发展孩子的观察力, 在轻松的氛围中理解故事内容。3 .提问法:在教学中,我尝试用多样性、开发性的提问来启发幼儿的思维,乂能让幼 儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的、有顺序地仔细观察、激发幼儿 说的兴趣,创造幼儿说的空间。4 .引领操作讲述法:教师示范排图讲述方法,激发幼儿兴趣,发挥想象力。5 .激趣观察法:教师直接以问题你们玩过了吹泡泡的游戏,泡泡会变成包吗?引起 幼儿观察图片兴趣。三、说学法1.谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得 新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯6 .分组
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