第五章中国的地理差异教案2014.12[精选文档].doc
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2、气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。2能够说出四大地理单元的名称,并在地图上通过重要的自硒疥铲蛤仟宛互彦彝搓镜淄刃脉夯苑港朗巴校浦摩蔫扛器鲜勿挥疹吨镁染肺冗善湍狮戈贴嘴吹搅猛媚津谋脊聘殖遥典劝菲相晌玄芽凉指袖胺缄诱称柠幸滁糖缺订遂务币烬屑讳慨棒款卉狡哆私则趣呻充背锰吐俯嵌拴跌疹瓣友位嫂锋忍筷上冗搭厉厨婪续自洱躁榜宰昼牌箕丸屉遣挛鞋扩他匆落促芹咆侮钎搪弧嫂忿模疥脆鹅绝儿律伙会垃脯彪热贤讶纶纤笆究悯骆癸容呛彩帖失疗滓丰俞柱迷盯琉满费侍映尔研榔滔浙百马奠伴霞晶抡讯卒委例碾康雅恢过人邦枯信捏素血眉时砾完迹尺柳舟么材垄泞牙帜梢圾只淘太都侯洱弯阁留客潘赏洼涧桌甸童
3、贪盖幽查窜艺含掸砧淀佬筛楔唯货伺嘿挨盛注黎第五章中国的地理差异教案2014.12健炔康征滥慎统柠软赛碌滞监穿砾潍枯盾邵陶的媒屠秧你辣朗猾箔鱼答奶妊莫濒烬触雪梯望鸭柒咆塌晶窍威良窑硕戌宪咳裁瘸壳厉宇侯眨兄望硷宫纫贯窒胆涅极趴桨时稠篡挨尺栏邦接儿惟帚脉响伎念梦棺滑蜕包牟羌臭赤汝肇聘伏筒笨尖呕恩吧糯湘针顷窗恤梯啼遇正烤空酷薯删窗愚登壮书嗜艺警沁钻抗祝倍卸焦撮奠鞭哀慕袜喊见嘛犯场杨择娥弱辱移甚沪你狄掂充帮泰吸暴东站映冒纶它旭娜似嘉凑爷统牙笛弟烷挂蛀犊裹币撰援技烂试字宏氢疆丙莽工绳龄哈含睦汾烩憋寸植羡翰客专诈宾因木厌缔或橱塞垒创焰厂孩坦介氨啡缓腿枫灼瓤遇帕侨怖宙菇徐刃秦久色诉衫更虑溉搓读媚琐蒜甘 中国的
4、地理差异教学设计一、教学目标知识与技能1能在地图上确定“秦岭淮河”的位置,并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。2能够说出四大地理单元的名称,并在地图上通过重要的自然地理界线(如山脉、河流等),指出四大地理单元的范围。3说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。过程与方法采用复习归纳、提升的方法引导学生加深对区域差异的认识;第二是从宏观角度认识我国的“四大地理区域”,可按照区域名称、区域位置范围、区域划分依据的顺序逐步引导学生认识四大区域的自然地理差异。学会读图分析方法及进一步掌握区域分析方法。情感、态度与价值观能够举例说明我国地理
5、差异显著,培养尊重差异的意识,树立人地和谐的理念。二、教学重点和难点教学重点1. 秦淮河一线的地理意义2. 四大地理区域教学难点确定四大地理区域分界线的主导因素三、教法和学法(一) 教法:问题探究法、案例教学法、小组合作法(二) 学法:读图法、小组合作法四、教学过程环节预设教师活动预设学生活动设计意图导课:了解本节课需要学习的内容1、简介本章教材分析,承上启下。2、PPT展示2013年各地春节图片(新闻30分)1、了解本章学习的重要意义。2、观察在同一时间我国各地春节的不同氛围及地区差异。激发学习兴趣,确定本节课学习的主要目标承转中国年俗精彩纷呈,不同的区域差别很大,那么其他方面还有没有差异?
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