浅析新课改下初中英语新课的导入方法 .docx
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1、浅析新课改下初中英语新课的导入方法 浅析新课改下初中英语新课的导入方法 中图分类号:H31 文献标识码:A 文章编号:1008-925X(2021)06-0227-01 摘要:好的导入可以帮助学生更有效的感知和理解教学所呈现的语言内容,提高学习效率。所以老师应根据具体的教学内容,采取不同的导入方法。 关键词:复习导入法;习题导入法;话题导入法;直观教具导入法;情景导入法 根据教学心里学,学生适应教学的过程是从感知和理解教材开始的。中学英语教学要求教师要使学生既能感知和理解教师所呈现的语言材料的意思,又能在具体的情景中感知和理解新语言材料的使用场合,学会并使用英语交际用语。那么如何使学生拥有一个
2、清楚,醒目的感知和理解课文的开端? 答案就是导入,因为它是引导学生进入学习状态的行为方式。好的导入是为新课的开展做了好的铺垫。能够极大的提高学生的学习兴趣。我根据自己这些年的初中英语教学实践,归纳总结了以下几种方法: 复习导入法 根据心里学依据,知觉有赖于已有的知识经验。人们在感知事物时,与该事物有关的知识经验越丰富,感知就越迅速。这就需要我们老师在备课时,分析新旧课文之间的知识联系点。那么在上课时,老师不仅能很自然的从旧课文过渡到新课文,而且能帮助学生“温故再“习新。例如,在学习Look Ahead Book2 Unit12 Changes Exercise9前,我是这样进行复习的: Ask
3、 some questions about Exercise2: e.g. 1. Whats Alans decision? 2. Why is he going to leave the hospital? 3. Where is he going? 4. Does Roise understand him? 在帮助学生复习了Alan的改变后,问问他们是否也想改变自己的生活。再进入到新课关于Julia的工作变换。这样导入很自然,使学生对新课的学习不陌生,心态自然放松些,学得也就轻松。 习题导入法 习题导入法是在进入新课前,设计与最近这些天所学内容有关的习题进行练习,以到达加深稳固学生对知识点
4、的掌握的目的。例如:Look Ahead Book2 Unit13 Damage and loss Exercise5 前,由于前章和本章主要知识点是现在完成时和过去时的比照,作为导入我就设计了一些练习:Correct mistakes: My friend has had an accident two years ago. There was a flood since two years ago. Ive just now heard from my brother. Have you ever disasters? 通过这些练习,使学生明白了现在完成时和过去时在应用上的不同。 话题导入
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