《地球的形状》说课稿.doc
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1、地球的形状说课稿 尊敬的各位老师,评委大家上午好。 今天我说课的题目是地球的形状 一、 教材与学情分析 : 本课是苏教版科学六年级上册第二单元 我们的地球 的第一课。 本单元是小学生较全面地认识、了解、探索丢球的的起始单元, 引导学生从地球的表面到地球的内部区认识地球。 本课主要是让 学生了解人们对地球的认识经历了一个漫长的过程, 对这一科学 史的了解有助于对学生形成科学是不断发展的观点, 知道地球的 形状、大小。 科学素养的形成是长期的培养过程, 经过一年多时间的培养和训 练,学生对科学探究具有很强的好奇心和积极的探究欲, 多数学 生已经具备收集资料、分析整理概念的能力。 二、教学目标: 结
2、合学生的实际情况, 依据新课程的标准和我对本课的理解, 我 确定一下教学目标: 科学知识: (1)知道地球的形状、大小。 (2)知道人类对地球的认识经历了漫长而曲折的过程。 科学探究: (1)能通过查阅资料从书刊及其他途径获得的科学资料, 球的概貌。 情感态度与价值观: (1)了解人类为科学地球所做的努力,相信科学是不断发展的。 (2)愿意合作交流。 三、教学重点、难点: 了解地 重点:知道人类对地球形状的认识经历了漫长而曲折的过程。 难点:比较观察船体在球面和平面上航行的差异。 四、教学准备: 教师:认识地球的视频、文字及图片资料,地球仪,小船 学生:查阅人们对地球的猜想及认识方面的文字及图
3、片资料 五、教学与学法: 小学科学课程标准 指出: 科学学习要以探究为核心, 让学生 亲历科学探究的全过程。本课用资料、文字、图片,让学生整理 分析得出结论。通过小组合作交流,师生归纳概括,引导学生了 解古今人们探究地球的历史的全过程, 给学生显示自我才能的机 会,使学生真正成为科学探究主人。 六、教学过程: 基于以上这些问题的考虑, 也为了更好地开各项活动, 真正突出 活动的实效性、 层次性、 有效性, 我设计了三个活动主题: 第一, 交流我们对地球的认识 ;第二,古人是怎样认识地球的?第三, 历史上人们是怎样证实大地是球体的。 1, 第一个环节中, 我采用多媒体课件展示人造卫星拍摄的 地球
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