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1、【最新资料】初中物理八年级下册第七章 力 知识点复习教案中国教育培训领军品牌 坤 凡 教 育 学 科 教 师 讲 义 讲义编号: _ 副校长/组长签字: 签字日期: 学 员 编 号 : 年 级 : 课 时 数 :3 学 员 姓 名 : 辅 导 科 目 :物理 学 科 教 师 : 第七章 力 课 题 授课日期及时段 1、知道什么是力及力的作用效果; 2、理解力的三要素,会用作图法画力的示意图; 3、知道什么是弹力及弹力是如何产生的; 教 学 目 的 4、学会使用弹簧测力计并了解其原理; 5、理解重力的产生及计算方法,知道重力的方向和应用。 重点:力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、
2、重力。 重 难 点 难点:力的示意图、三要素;重力的方向。 【课前十分钟】 1、如图中,画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形,其中凸透镜是( ) A、a B、b、d C、c D、a、b、c、d 2、在使用如图所示的实验器材探究凸透镜成像规律时,小梦将蜡烛放在二倍焦距以外,能在光屏上成一个倒立缩小的像。固定凸透镜的位置不动,如果将蜡烛与光屏的位置对调,此时在光屏上 。(填“成缩小的像”、“成放大的像”或“不成像”) 3、完成下列透镜的光路。 1 中国教育培训领军品牌 4、近视镜是 ,远视镜是 。(选填“凸透镜”或“凹透镜”) 5、质量是物体的一种属性,物体的质量不随它的 而改变。 6、密度是物
3、质的一种特性,一般情况下,不同物质的密度 。同种物质的密度 ,与物质的 无关。 33kg/m, 7、已知,冰的密度是0.91033(1)、一块体积是100cm的冰,熔化成水后,质量是 g,体积是 cm; 3(2)、135g水结成冰,质量是 g,体积是 cm。 8、甲、乙两物体,质量比为3:2,体积比为4:5,求它们的密度比。 【知识梳理】 第七章 力 第一节 力 1、力 (1)定义:力是 物体 对 物体 的作用。 (2)力产生的条件:?必须有两个或两个以上的物体。发生作用的两个物体,一个是 施力物体 ,另一个是 受力物体 。 ?物体间必须有相互作用(可以不接触)。 理解:?力不能脱离物体而单独
4、存在。发生力的作用时一定有两个或两个以上的物体,单独一个物体不能产生力的作用。 ?不接触的物体也能产生力的作用,比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等;若两个物体之间相互接触,但是没有相互推、拉、提、压等作用也不会产生力,如放在墙角、紧贴墙面的书桌与墙面之间虽然相互接触,却没有力的作用。 (3)力的单位:在物理学中,力用符号 F 表示。国际单位制中,力的单位是 牛顿 ,简称牛,符号是 N 。 2 中国教育培训领军品牌 另:托起两个鸡蛋所用的力大约是1N. 2、力的作用效果: (1)力可以改变物体的形状,使物体发生形变。 (2)力可以改变物体的运动状态。 (注:1(从静止变为运动或从运动变为静止
5、; 2. 运动快慢(速度大小)的变化; 3(运动方向的变化; 称为运动状态变化。) 3、力的示意图 (1)力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。改变其中的任意一个都会影响力的作用效果。 (2)用 力的示意图 可以把 力的三要素 表示出来。 (3)作力的示意图的要领: ?确定受力物体、力的作用点和力的方向; ?从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向; ?力的作用点可用线段的起点,也可用线段的终点来表示; ?表示力的方向的箭头,必须画在线段的末端。 4、力的性质:物体间力的作用是相互的,(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时
6、,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。比如甲、乙两个物体间产生了力的作用,那么甲对乙施加一个力的同时,乙也对甲施加了一个力。 由此我们认识到:?力总是成对出现的; ?相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。 第二节 弹力 1、弹性和塑性: (1)物体在受力时会发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性;物体发生的这种形变,叫做弹性形变。 (2)物体在受力时会发生形变,不受力时,形变不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。物体发生的这种形变,叫做塑性形变。 3 中国教育培训领军品牌 (注:当弹性物体的形变达到某一数值时,即使撤去外力,物体也
7、不能恢复原状了,这个值叫弹性限度。) 2、弹力 弹性形变而产生的力。压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。 (1)弹力是物体由于发生(2)弹力的大小、方向和产生的条件: ?弹力的大小:与物体的材料、形变程度等因素有关。 ?弹力的方向:跟形变的方向相反,与物体恢复形变的方向一致。 ?弹力产生的条件:物体相互接触,发生弹性形变。 3、弹簧测力计 (1)测力计:测量力的大小的工具叫做测力计。 (2)弹簧测力计的原理:弹簧所受拉力越大弹簧的伸长就越长; 在弹性限度内,弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。 (注:弹簧的伸长是指弹簧长度的变化量,而不是弹簧的长度。) (3)弹簧测力计的使用: ?测量前,先观察弹
8、簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置,如果不是,则需校零。 ?观察弹簧测力计的分度值和量程,估计被测力的大小,被测力不能超过测力计的量程。 ?测量时,拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向,且与被测力的方向在同一直线。 ?读数时,视线应与指针对应的刻度线垂直。 第三节 重力 1、重力的定义:由于地球的吸引而使物体受到的力,叫做重力。地球上的所有物体都受到重力的作用。 2、重力的大小 (1)重力也叫重量,可以用弹簧测力计来测量。 (2)重力与质量的关系:物体所受的重力跟它的质量成正比。 公式:G=mg 式中,G是重力,单位牛顿(N);m是质量,单位千克(kg)。g=9.8N/kg。 (3)重力随物体位置
9、的改变而改变,同一物体在靠近地球两极处重力最大,靠近赤道处重力最小。 3、重力的方向 (1)重力的方向:竖直向下。 (2)应用:重垂线 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上 有着广泛的应用。如图所示,利用重锤线可以检查墙砌得是否竖直; 还可以测桌面是否水平。 4、重心: (1)重力的作用点叫重心。 (2)规则物体的重心在物体的几何中心上。有的物体的重心在物体上,也有的物体的重心在物体以外。 5、万有引力:宇宙间任何两个物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在互相吸引的力,这就是万有引力。 4 中国教育培训领军品牌 【课堂练习】 1、下列关于力的说法中错误的是:( ) A:相互
10、接触的物体在产生力的作用。 B:小孩用力推墙的同时也受到墙对小孩的推力。 C:人坐在软沙发上,可发现沙发凹下去,说明了力的作用可以改变物体的形状。 D:足球运动员用头顶球,球的运动方向改变,表明力的作用可以改变物体的运动状态。 2、下列叙述的几对力中,属于相互作用力的是( ) A:人推墙的力和鞋受到的阻力。 B:墙对人的力和人受到的向后的力。 C:人推墙的力和墙受到的力。 D:人推墙的力和墙对人的力。 3、下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是 A、汽车启动 B、汽车急刹车 C、降落伞从空中匀速降落 D、汽车匀速转弯 4、用绳子系着水桶,手拿着绳子从井中向上提水,此时水桶受到向上的力,这个力
11、的施力物体是( ) A、手 B、绳子 C、地球 D、水 5、下列事例中,不能说明“物体间力的作用是相互的”是( ) A、游泳时,手和脚向后划水,人就能前进 B、将铅球从手中抛出去 C、用手拉橡皮筋,觉得橡皮筋也在拉手 D、跳高时用力向下蹬地,人就能够向上跳起 6、如图,钢条下端固定(现分别用不同的力去推它,发生a,b、c、d四种形变,F1=F2=F3F4,则 (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和 ? (2)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 和 ? (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是 和 ? 7、画出电灯对电线的拉力。 5 中国教育培训领军品牌 8、下列关于弹力的说
12、法中,正确的是 ( ) A(相互接触的物体之间一定存在弹力作用 B(只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用 C(只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用 D(弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比 9、某同学在用弹簧测力计测量力前,发现指针指在0.1N的位置上,为了使测量准确,他提出了以下调整方法,其中正确的是( ) A. 必须将指针拨到“0”刻度线,若不能使指针对准零刻度线,该弹簧测力计已不能使用 B(仍可以直接测出拉力,然后再减去0.1N C(仍可以直接测出拉力数值,因为实验时误差不可避免 D. 必须换一个弹簧测力计测量,该弹簧测力计已不能使用 10、甲、乙两位同学分别用20 N的力拉一个弹簧测
13、力计的两端,关于测力计示数说法正确的是 A.20 N B.40 N C.0 N D.无法确定 11、在弹簧的弹性限度内,弹簧下端挂300克物体时长15厘米,若改挂500克的物体, 则弹簧长: ,、25厘米; ,、20厘米 ; ,、17厘米; ,、不能确定. 12、如果没有重力,下列说法中不正确的是 ( ) A(物体没有质量 B(河水不能流动 C(茶壶中的水无法倒进杯中 D(人一跳起来就会离开地球 13、物体所受重力是0.49N,将它放在调整好的天平左盘中,要使天平平衡,应在右盘中加砝码 ( ) A(0.49kg B(0.05kg C(4.9kg D(0.049kg 14(1)如图所示,一根细线
14、把质量为3kg的球挂在墙上,根据所给的标度,画出球所受重力的图示 (2)如图所示,质量为2kg的木块放在斜面上,根据所给标度,画出木块所受重力的图示。 6 中国教育培训领军品牌 【课后作业】 1、下列关于力的说法中,正确的是( ) 。 A(没有物体,也可能有力的作用 B(力是物体对物体的作用,所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C(发生力的作用时,必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D(力作用在物体上,只能使物体从静止变为运动 2、在物理实验室中,测量力的仪器或工具是( ) A.弹簧秤 B.天平 C.量筒 D.压强计 3、关于弹簧测力计上零刻度的意义,下列说法中错误的是 ( ) A.弹簧的
15、长度为零 B(弹簧的伸长为零 C.弹簧所受的拉力为零 D(指针的初始位置 4、驾驶员驾驶拖拉机耕地时,对于犁耕土地的力,施力物体是 ( ) A 犁 B 拖拉机 C 泥土 D 驾驶员 5、电灯悬挂在电线下端,电线悬挂在天花板上,对于电灯所受的拉力,施力物体是( ) A.只有地球 B.只有电线 C.地球和电线 D.电线和天花板 6、在湖中划船时,使船前进的动力是( ) A.人对船的推力 B.浆对水的推力 C.水直接对船的推力 D.水对浆的推力 7、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙( ) A 重力太小,忽略不计 B 中心太低,不易倾倒 C 中心的方向总是竖直向下的 D 里面有自动升降的装置
16、8、下列关于重力概念的说法中正确的是 ( ) A(重力方向总是垂直于物体的支撑面 B(重力不随物体位置变化而变化 C(粉笔在使用时,质量变小,重力变小 D(空中上升的气球没有受到重力 9、下列物体中物重接近1N的是 ( ) 7 中国教育培训领军品牌 A(一袋方便面 B(一张学生桌 C(一枚大头针 D(一块砖 10、当飞船进入预定轨道绕地球转动时,杨利伟若进行一些科学实验,下面一些仪器中:?弹簧测力计?刻度尺?秒表?重垂线,能完全正常使用的一组是( ) A(? B(? C(? D(? 11、踢到空中的足球,受到哪些力的作用 ( ) A(受到脚的作用力和重力作用 B(受到重力作用 C(只受脚的作用
17、力 D(没有受到任何力的作用 12、用天平和弹簧测力计分别在地球和月球上称同一物体,称量的结果是( ) A(天平、弹簧测力计称的都相同 B(天平称的相同,弹簧测力计称的不同 C(天平称的不同,弹簧测力计称的相同 D(天平、弹簧测力计称的都不相同。 13、图中一对6N的水平拉力沿相反的方向拉弹簧测力计,则测力计的示数( ) A(6N B(12N C(0N D(无法确定。 14、在弹性限度内,关于测力计的说法正确的是( ) A(弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比 B(弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长成正比 C(弹簧的长度跟所受的拉力成正比 D(弹簧的伸长跟所受的拉力成正比。 15、图中测力计已调好,用该测
18、力计测量重物时,将物体系在环上,手拉挂钩处,这样测得的示数( ) A(正常 B(偏大 C(偏小 D(不能确定 16、在弹性限度内的弹簧,原长10cm,5N拉力下弹簧长16cm,8N的拉力下弹簧长( ) A(19cm B(19.6cm C(18cm D(9.6cm 17、某中学九年级(1)班物理课外兴趣小组在收集有关质量的测量工具时整理信息如下: (一)天平和台秤可以测出物体的质量,用某天平测物体的质量时,右盘的砝码及游码如图7 所示,则左盘物体的质量为_g。 (二)用弹簧秤进行测量也可得出物体的质量。某次测量时弹簧秤的示数如图8所示。若g取10N / kg,则物体的质量为_kg。 8 中国教育
19、培训领军品牌 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 教育实习总结专题15篇 第一篇:教育实习总结 一、实习学校 中学创办于清光绪33年(年),校址几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级
20、12位语文老9 中国教育培训领军品牌 师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。听完课后,找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。 9月28日至30日,高一进行摸底考试。10月1日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。 11日至18日这一
21、个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 10 中国教育培训领军品牌 在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同
22、时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:高校生教育实习总结 学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。 在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。我学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教11 中国教
23、育培训领军品牌 师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。 1.听课 来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课
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