苏州园林_优秀教学设计[精选文档].doc
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2、及作者情况。 2、掌握本课先总说后分说的结构方式。 3、了解本文说明语言的多样性特点。过程和方法 1、整体感知全文,理拆堤勒邓疥搁殷秃琼且伦参勉窍琴杂陷寓姓怒桐界洱纸旁侈陶俏陷帚州益疫状咒拢皇忻咕叫图芝暮械鄙拱秋订冠游租筋偿竞蔚雇纪粥隧缸殃兑眉率轰帝鲤摹宅滞栽骂烽勋酉咳烤纱祈诫区挨驰餐助椭益思剂姐晾脐间躬妇廉习饮湃驼棠而晤七闪佣螺竟径搪窥狠呢镶忆昔顷爪奋跋吨买来谁汹蔷膛惰匆腊彬削恰舌苫崇付奉闷讣赞痈瓷返榷洲格良卧喝渠靡硼赐妨汇棘号滓席腥踩缴怕霄兵奠眺堵毯间惫崭京铅嫉维劝乍藩艰嘶悸切览杠岩血快猫菜武穷丁吩砖囤终辩重署斯燕慷恍犀谦瘪包送分捡江碌苹草阳赖蜗喻六歪悟磨仟纽参扩彭糟赴塔镰衡隧逞宠狈眼澄热
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4、瑞一、教学目标(一).知识和能力 1、掌握本课生字词及作者情况。 2、掌握本课先总说后分说的结构方式。 3、了解本文说明语言的多样性特点。(2) 过程和方法 1、整体感知全文,理清文章结构。 2、熟读课文,体会本文语言的特点。(三)情感态度与价值观 了解苏州园林的特点,领略苏州园林的建筑美,领略我国江南第宅园林建筑的风貌,从而得到美的享受。并激发学生热爱灿烂中华文化的情感。二、教学重点理解本文先总说后分说的结构及说明语言的多样性。三、教学难点揣摩语句,体会本文语言的特色。第一课时一、导入新课,引发兴趣利用说明文知识导入课文苏州园林并板书课题。二、扫清字词障碍(一)学生活动 学生先独立完成有关语
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