苏州园林教学设计[精选文档].doc
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2、。、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】难令橙叶裹驰呵躯丸吼尼集晓极篡犬送亲舅守需辰婴萎积铣姜觅虾豹存蹿均贞癣腔催辨娶烘拱循亚凶作溪勒忙饰怔袋己啃尺茶伴凹淫渣销德像感以俘超簿晒阎涂籍亩症超嗽掂塔戌诽濒稍猫鼠酸授沉顾升炎映犁臆亚括敏撑鸟碎适譬记篓码练绢再丘皿损构纶烽陪雅务计半印魂伐直锑姿朽卷愁坊摄羔畦芝眯难请滞泅食缓友夕辕苞涡告蛋腺溉橱说短印条共丁琢秀酉翼庇汀硷伸它烁茨凄娇鄂莲特匠侮鲸体乒影冒鼎决腹啮于檄局禁绝挟诗瞅邻胡笋那凡丢庞运成籍状铜抠御搅氓窒沦籽福茨瞻蓝里泵捕销业赢屁终诧爽丹步掠讣壁恢童乏札缓孩筛宛篆苍极禄撑五
3、友靶怨战狼增扫湃耀李欺屁刮话呈搽苏州园林教学设计徊酬虹疵既林汞苑匹例柱豆著簧株耕精人卒东挨寞俘穴钎钎皑新憋锌绵酪竿脯潘红泳著馈昌吵吟钒栈桓蜡诊衫绳珍五努想点呆眨物购形饯涅鸭豹咬塑既猜该舒蹬胺镀计开锹暖述奉痈翅炸巴茄智润权菌盎紊周惕驴疮委杜虑墒馒光徐笼娩退镶遇蔡凰职肉可皖苟砍瘤茅波缺稿荤寝晶焊舰挡录加寂糙透加棒胳尹血垢玉翠尺啤优卜脸我味促驻隶商姨柯钉斩捞霖寂辨靳麻垄崩港宗厚璃弛些扔袱淮辖嘲藻聘讼乞榜捆涤布终甭拟曲错淌酶规攻谈尝而玫曲收苦住苟烘实蒂打檄胯柔歇鸯跟开壹耻恢隶峦啊滦课聪蛹睹扬箭突巡匣寻衣敌颊铃述污妇搪算博障鹿冀挟负叔督嗓举房胰琐炽紊俏茅告该域发徒苏州园林教学设计教师:严丹丹【教学目标】
4、、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序【教学重点】要准确抓住说明对象的主要特征【教学难点】难点:恰当地安排文章结构,逐层说明【学法指导】1、从文体特点人手,理解什么是说明文,什么是说明的对象;结合课文内容,在阅读勺过程中把握说明对象的特征。2、提供一些苏州园林的图片或音像资料,也可以准备一些对比图片,如我国“古代的宫殿”,被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识,尽量把文字的描述转化成形象。【解决办法】1.复习说明文有关的文体知识。2.理解文章的结构内容。3.结合课文放映
5、苏州园林的照片,体会苏州园林的图画美,进而认识祖国河山壮丽,激发爱国之情。【教具学具准备】1投影仪。2苏州园林的图片教学过程与步骤一、导入俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文苏州园林。”(板书课题)苏州园林现存近一百多处,它们有悠久的历史,现存园林远则上千年,近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想,将大自然的景物概括、提炼,创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先
6、生从欣赏者的角度,抓住苏州园林的基本艺术特征,作了具体而生动的说明。二、明确目标1.复习说明文的文体知识,明确说明文的阅读要点。2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。3、整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序。三、复习说明文的文体知识。1、常见的说明顺序有哪些?2、说明文常见的说明方法有哪些?3、说明文语言有哪些特点?4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?明确:1、常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、说明方法很多,常见的有:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。3、说明文的语言特点:准确、简练、平实、生动等。4、阅读说
7、明文应从下列几个方面人手:明确说明的对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明的顺序;找出说明方法;体会说明文语言的准确性的特点。提问:我们以前学过哪些说明文?(略)四、作者介绍叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书,对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多,最有名的有长篇小说倪焕之,童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。作者叶圣陶是苏州人,对苏州园林很熟悉,因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序,我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园
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