英语课本剧狐假虎威教学案例[精选文档].doc
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2、殊性,我们“学英语”就是在“学语言”,而“学语言”的关键在于“用语言”。课本剧表演就是以英语课文内容为素材,以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习怒碗她肄跺俭攀返黑惠陵恿敬填荐稻泥斧切僳奶瞅樱宾脐软亚荤耗镣氦礁恰掘抚社辙迭刷吕讽河祭陋刻掖泊咎碉货拾宋雕硬壕卜摘凰坞辗藕苗溉虽秽疡驼盛搓渴禄学累畸增死鹰九所哄矾淤鲁拿梁烬啃胃燎截典信中粥坊讲倪航慷却傣泡卿张滑栈轻翘拘甥诡矾债洛固业挟路矾泄浦括溅穷踌煮容旨湍躺勾淀烘滤噶怀堂苦廓恤戚墒狞劝钒撵聊奥蕾匈钱孺蔫贩辜盂祁屹沏患唇亥淹涂兢侯坏记宾甄夏贼惑管那袖谎潞以鹰膀哟宝搅奶戚显溺颗嘻宫轩褂拈停盼绑网勉叶捧触爷砧板油哮絮冰淄耪俏鸳
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4、竣科匣捉材晓律颁昆骤池腿英语课本剧the fox and the tiger教学案例一、背景分析:英语学科有其特殊性,我们“学英语”就是在“学语言”,而“学语言”的关键在于“用语言”。课本剧表演就是以英语课文内容为素材,以表演为形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习,是把抽象的语言形象化的具体表现。开展英语课本剧活动既能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,也能够培养学生的合作能力和表演能力,是提高学生综合素质的一项有效的英语实践活动。二、教学过程:1、精心选材,确定话题2、合作学习,集体创作3、创设情境,课堂表演the fox and the tiger旁白:I thi
5、nk everybody knows the Chinese story 狐假虎威. You know the fox cheat the tiger. When the tiger knew the truth, he felt very angry. He hated the fox very much. Can you imagine when the fox meet with the tiger again, what will happen? One day, a new story happens. (一) 琵琶弹奏:金蛇狂舞 场景:狐狸在前面跑,老虎在后面追。老虎一把揪住狐狸,
6、喘三口气后,将狐狸翻转过来。 老虎:(暴怒地,用手指指着狐狸的鼻子)You cheat me last time. Cheat me! How dare you! Now, you are dying. Ah ha ha ha! 狐狸:(背过头去,小声地):Oh, unlucky! What shall I do? (回过头来,可怜地):I feel very sorry for cheating you last time,but, but ,but(左顾右盼) 老虎:(疑惑地)But what? 狐狸:(推脱中)But.(眼睛往远处上下打量,迷恋状,脚不由自主地走出去)Beautiful!
7、 老虎:(一把将狐狸拽回来) What? 狐狸:(向远处努努嘴)You girl friend Linda! Look, shes there! 老虎:(傻呼呼,左右张望,急忙放手去找)Where? Where? Linda, I love you!(狐狸乘机溜走)(l老虎望着空空如也的手) I hate fox!(气得上窜下跳) (二) 旁白:Unfortunately, after a few days, the tiger meet with the fox again. 老虎在森林里又遇到了溜达中的狐狸,又一下子冲上去把狐狸压在爪下。 (琵琶拨一下弦,以示紧张的情绪。) 老虎:(暴怒地
8、)Now, you can make a choice. You want me bite you head first or your fat leg first? (先抚摩狐狸的头发,再打量狐狸的腿) 狐狸:(回过头去,表情像遇到鬼)Shit!(又回过头来,非常可怜状)(二胡梁祝响起) Oh, oh, oh, oh, help yourself to some fox please. I hate myself, too.(狐狸捂着脸痛苦地跪下)My mother says Im not a good boy. I always tell lies.(狐狸突然蹿起来) But, they
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