最新八年级地理下册+第五单元+第3课+西北地区和青藏地区(第1课时)教案2+商务星球版名师优秀教案.doc
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1、八年级地理下册 第五单元 第3课 西北地区和青藏地区(第1课时)教案2 商务星球版第五单元 第3课 西北地区和青藏地区(第1课时) 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ?在地图上指出西北地区的位置范围,从面积、人口、气候、地形等方面理解其自然地理差异,并用事例说明自然地理环境对生产、生活的影响。 【教学目标】 在西北地区地形图上指出本区的位置、范围、主要地形区和主要河流。(重点) 理解西北地区“干旱”为主的自然环境与影响因素,并能认知本区自东向西地面植被的变化及其原因。(重、难点) 理解自然环境特点对本区经济发展的制约作用。 【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步
2、教学法。 【教学方法】多媒体演示法,读图分析法,合作探究法等。 【教具准备】相关图文资料、多媒体课件等。 【教学过程】 教学教师活动 学生活动 设计意图 环节 看图思考回答问题: ?图中字母代表的四大地理区通过有效? 域名称分别是A B C D 训练既加复 ?填图:大兴安岭、昆仑山脉强了学生习 阿尔金山脉、祁连山脉。 对知识的导 ?数字 季风区与非季风区巩固,又入 的分界线,数字 南北方地区起到了温的分界线,数字 青藏地区与故而知新其他区域的分界线。 的作用。 展示“中国四大地理区域空白图” 承转通过学习北方地区和南方地区,同学们已初步掌握了学习区域地理的方法,今天就让我们运过渡 用所学的方法
3、进行西北地区的学习,为响应国家号召而服务于西部开发作准备。 自 多媒体出示西北地区地形图: 读图思考、讨论,进行研究性学生在动 主 学习: 手、动脑、1、在地图册中找出大兴安岭、动口的同 学 昆仑山、阿尔金山、祁连山、时进一步天山、阿尔泰山、内蒙古高原、巩固认识 习 宁夏平原、河套平原、塔里木与分析一盆地、准噶尔盆地、吐鲁番盆个地理区 地、塔里木河、塔克拉玛干沙域特征的 合 漠。思考西北地区大体范围应方法,从怎样概括, 而培养学 作 西北地区位于我国大兴安岭以生的读图西,长城、祁连山、阿尔金山分析能力 探 昆仑山以北的西边边疆地区,和自学能东西跨度大。 力。 究 自 2、西北地区包括了哪些省区
4、, 给学生提 主 内蒙古自治区、新疆维吾尔自供充足的治区的大部分,甘肃省和宁夏时间和广 学 回族自治区的北部。 阔的空3、读图说出本区的地形以什么间,并通 习 为主,指出主要的河流。 过互相交 地形以高原、盆地为主。塔里流、合作 木河 培养学生 合 从地图上 4、思考西北地区干旱的原因是自主获取 作 什么,结合P14图文内容,试地理知识着分析概括出西北地区的主要的能力, 探 自然特征。 让学习能西北地区降水稀少,因此与东力不断得 究 部相比干旱是他最大的自然特到提高。 多媒体出示西北地区降水量与植被图: 征。自东向西自然景观及地表鼓励学生 植被依次为草原荒漠草原勇于展示 点 荒漠。这是由于西北
5、地区自我,锻东西跨度较大,距离海洋远近炼学生的 拨 不同引起了降水量和干湿状况语言表达的较大差异,从而形成了不同能力及分 归 的自然景观。干旱是西北地区析问题的最突出的自然特征。 能力。 纳 结合有关图与以上所学,试着 填充下表 自 通过读图 分析,培 主 养学生分析和归纳 学 多媒体出示西北牧区、畜种与民族分布图: 地理问题的能力, 习 学会列表法掌握区 域地理学 合 的相关知识,使知 作 识要点有 条理、更 探 清晰。 西北地区自 究 然环境 位置 范围 自 通过学生面积 的观察和 人口 主 思考,探主要山脉 究与讨论 主要河流 学 运用所学主要民族 知识,培 气候特征 习 养学生解 主要
6、牧区 决问题的 多媒体出示西北地区景观图: 能力。 优良畜种 学生能够 主要地形区 合 理解因地主要农业区 制宜发展 作 农业的基观看西北地区景观图,完成下 本原则原 列问题: 探 则。 1、西北地区的气候类型是( ),其气候特征是( ),究 ( ) 是本区自然环境的主学练结合 要的特征。 不仅能及 2、西北地区的年降水量从东部时发现学 的( )mm左右,往西减有 生在学习少到( )mm,再到( )过程中出 mm,由于降水较少,西北地效 现的问题区河流稀少,且大多数是与不足, ( )河,( )河是我国训 而且在巩最长的内流河。 固练习时 3、西北地区的灌溉农业:宁夏练 强化了知的( )和内蒙古
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