《三年级下册英语教案 Unit 6 My Home Lesson 3 人教.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册英语教案 Unit 6 My Home Lesson 3 人教.docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、.Unit 6 My Home Lesson 3教案 1教学目的与要求:1. 学单词:study, bathroom,living room,bedroom,kitchen.2. 掌握句型:Where is he/she? 教学重、难点:重点:纯熟掌握句型:Where is he/she? 教学准备:1、老师准备一个盒子和本课的词卡。2、学生准备词卡。Get ready.(1) 呈现故事中Bobby家的房子,引导学生说一说Bobby 带着Ann Ken参观了哪些房间、见到了哪些家人。(2) 播放故事I动画,删除部分人物对话,让学生根据插图和对话提示,说出所缺的句子。(3) 学生四人一组朗读或表
2、演上一课的故事。Listen and read.1. 导入故事让学生回忆Bobby 哪些家人没有出现,猜一猜他们在哪儿、正在干什么。2学习故事1老师完好播放故事动画或者学生看教材,引导学生说一说Bobby 的爸爸、妈妈分别在做什么。2呈现插图7、8、9,引导学生指一指,说出Bobby的爸爸、妈妈分别在哪儿、在做什么。老师呈现fishing, cooking, making cookies 让学生模拟。T:What is Bobbys father doing? What is Bobbys mother doing?3 播放图书10、11动画,引导学生猜测dinner time的含义。让学生想
3、一想为什么Ann 向Bobby的妈妈表示感谢。 4 播放录音,让学生看插图,听录音指相应的插图。3模拟表演1学生默读连环画故事。2老师将插图打乱顺序,让学生根据故事情节给图片排序/3播放录音,让学生朗读故事人物对话。4把学生分成四人小组,学生分角色朗读故事、表演故事。Talk together.1. 呈现情景 呈现插图,让学生看插图情景。可以给学生解释 Ann 回家之后接到了Bobby 的 ,也可以让学生说一说他们的理解。2. 学习表达(1) 播放对话录音,让学生听录音,找到相应的人物,并模拟相应的动作。(2) 老师扮演Bobby提问,让学生扮演Ann 模拟或说明相应的人物在做什么。老师根据学
4、生的答复呈现卡片和词汇。让学生在听的同时指相应的句子并跟读。(3) 老师指卡片示范朗读,让学生跟读或指读。3稳固练习老师选一张卡片藏在身后让学生猜。学生猜中之后,老师给学生展示卡片,学生再选择其他卡片继续游戏。T:What is Ken doing?Lets sing.(1) 这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜
5、活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?告诉学生接下来学习一首歌曲。让学生看插图,说说歌曲里都有谁,他们都在做什么。(2) 播放录音,让学生完好听一遍。(3) 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末,学堂兴起,各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间,特别是汉代以后,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合,比方书院、皇室,也称老师为“院长、西席、讲席等。再次播放歌曲,让学生跟唱。(4) 让学生分别扮演故事中Bobby和Bobby的家人,边说句子边做动作。(5) 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。分段播放歌曲,鼓励学生在小组中模拟其中重复的段落。Homework.让学生将自己家的房间画在一张图上,并画出家庭成员以及他们在做什么,如喝水、做饭、睡觉、画画、吃东西、洗漱、唱歌、跳舞、学习等。*;第 2 页
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