三年级语文下册 第一单元 1《古诗三首》一课一练1 新人教版-新人教版小学三年级下册语文试题.docx
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1、古诗三首一、给下列加点字选择正确的读音,用“”标出。泥融(rn nn) 惠崇(cn chn ) 芦芽(l n ) 梅子(mi mn) 泛舟(fn fng) 不减( jn jin ) 二、比一比,组词语。融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( )隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( )三、写出下列词语的意思。 迟日:_ 泥融:_芦芽:_ 上:_却:_ 阴:_四、把下列诗句和相关的诗意连一连。泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回
2、暖。五、阅读绝句理解诗句中动静结合的好处,判断下面的说法是否正确。(1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳,而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰,这样构成了鲜明的对比。( )(2)这说明燕子总是在飞儿,鸳鸯总是在睡,这是两种动物的常态。( )(3)一“飞”一“睡”,体现了有动有静,这样动静结合的画面,使人觉得生动而有趣。( )(4)燕子也有停歇的时候,鸳鸯也有活动的时候,诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的,有时是静止的。( )六、阅读惠崇春江晚景,分清诗人的观察与联想,填空。苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的( )与( )。江中嬉戏的( ),以及水边的( )和( )。诗中又写出了自己的感受和联想
3、:如“春江水( )鸭先( )”,是诗人的感受。“正是( )是诗人的联想。这样的题画诗,虚实结合,情趣盎然。七、阅读三衢道中感受古诗描绘的画面和诗人的心情,判断。(1)这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。( )(2)诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面,让人感受到三衢山秀丽的景色。( )(2)“黄鹂四五声”中的“四五”是实写,表明黄鹂的叫声太少了。( )参考答案一、给下列加点字选择正确的读音。rn chn l mi fn jin 融 崇 芦 梅 泛 减二、比一比,组词语。融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥)隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼)三、写出下列词语的意思。迟日:春天白天渐长。泥融:泥土湿润。芦芽:芦苇的嫩芽。上:上市的时候。却:再,又。阴:树荫。四、连线。泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。五、(1) (2) (3) (4) 六、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时七、(1) (2) (3)
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