一年级下册语文教案11月亮和云彩 苏教版.doc
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1、第 1 页 第十一课 月亮和云彩 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读6个生字,能够正确书写家、得、动等7个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑,认真思考的习惯。 【教学重点】 识记生字、理解词语。 【教学难点】 读懂课文,体会只有认真观察,才能发现事物的真正特征的道理。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 同学们你们见没见过月亮在云彩里走? 生:肯定回答。 师:那我们就一起先来猜个谜语。(演示第2张幻灯片) 什么
2、东西,老有牙小有牙,临到中年没有牙。 谜底:月亮。 解释:月末到月初月亮是月牙,等到了一个月的十五、六是满月,没有月牙。 师:同学们,这节课我们就一起来学习有关月亮的故事月亮和云彩这篇课文。 2.板书课题月亮和云彩。 3.指导朗读课题。 二、初读感知 第 2 页 1. 初读课文,感知课文。 (1)自由朗读课文,圈出本课生字。(演示第3、4张幻灯片) n shu de kui wn ji dng 暗 说 得 快 文 家 动 (2)以“暗”、“快”指导学生书写生字的笔顺。(演示第5张幻灯片) 2. 学习生词。(演示第6张幻灯片) 出示词语:ci rn dng ling wn ch 彩云 果然 动物
3、 月亮 晚上 树杈 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读 D.出示带拼音的生字卡片。 3.我会认读更多的生词。举例:(演示第7张幻灯片) 动 动物 动作 行动 动力 动人 活动 同学们可以根据这个例子将我们学到的生字组成多个生词。 三、精读领悟 师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了,请同学们快速的阅读课文,标好自然段,看看课文讲述了一件什么故事?(演示第8张幻灯片) 讲述了月亮和云彩谁跑的快的故事。 1.师:下面就让我们一起再次走进这个故事中,看一看为什么他们会去比较月亮和云彩谁跑的快? 引导学生共同朗读第一自然段。(演示第9张幻灯片) 一天晚上,几个小朋友在院子里玩。他们看见月亮在
4、云彩里穿行,一会儿暗,一会儿明。 注“穿行”:通过,通行。 师:这里用“一会一会”写句子。(演示第10张幻灯片) 我在公园里玩儿,一会儿(爬爬假山),一会儿(看看花朵)。 妈妈(在看书),一会儿(哭),一会儿(笑)。 2.师:同学们,我们读完这段话,知道他们为什么要比较月亮和云彩谁跑的快了吗?(演示第11张幻灯片) 生:他们看见月亮在云彩里穿行。 第 3 页 师:他们在干什么呢?(演示第12张幻灯片) 生:在院子里玩。 师:在本句中有一个反义词同学们你们找一找。 生:明暗。 我还会找更多的反义词:(演示第13张幻灯片) 明 静 快 外 动 暗 里 慢 师:同学们请思考一下,这句话中“他们看见月
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