第2课时金属资源保护导学案.docx
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1、第2课时金属资源保护、rri 、八课刖预习新课导入进行新课知识拓展:铁生锈与铝生锈的区 别:(1)铁生锈(主要成分 是Fe2O3 XH2O)很疏松, 不能阻碍里层的铁继续与氧 气、水等反应,因此铁制品 可以全部锈蚀。(2)铝与氧气反应生成的致 密的氧化铝薄膜能覆盖在铝 表面,从而保护里层的铝不 再与氧气等反应,所以铝制 品比铁制品耐腐蚀。J 1: 1明确课标要求课题金属资源保护课型1新授课教学目标知识与技能1. 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2. 知道一些废弃金属对环境会造成污染,认识回收利用废旧金属的 重要性。过程与方法1. 通过观察、实验、阅读资料,联系实际等方法获取信息。
2、2. 运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。3. 能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习 方法。情感、态度 与价值观1. 通过学习废弃金属对环境的污染,让学生树立环保意识,认识回 收利用废旧金属的重要性。2. 通过对矿物可供开采的年限的介绍,让学生产生金属资源的危机 意识,更让学生懂得要保护金属资源。教学 重点1. 铁的锈蚀条件及其防护。2. 金属资源的保护。教学 难点对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归纳,从而得出铁生锈的条件,以 及防锈的方法。教具准备多媒体课件、在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验等。迤课前自主学习1. (1)铁制品锈蚀的过程
3、,实际上是铁与空气中的氧气、水等发生化学反应的过 程。(2)铁锈主要成分是 Feoa,铁锈很疏松,易吸水,如不及时除去,会加快铁的 锈蚀2. 防锈的方法:(1) 隔绝空气和水,如在铁制品表面刷油漆、涂油、电镀等。(2) 改变铁的组织结构,可制成耐腐蚀的合金,如不锈钢。3. 保护金属资源的途径:(1) 防止金属腐蚀;(2)金属的回收利用;(3) 有计划、合理地开采矿物; (4)寻找金属的代用品。大家知道吗?我们每年要向自然界索取大量的金属矿物资源,然而,每年因 腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%40% ,防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题。知识点1探究铁生锈的条件【课件
4、展示】多媒体播放视频一一钢铁的锈蚀和危害和合金。教学板书【活动与探究】让学生分组将一周前做的铁钉生锈的对比实验展示给大家,交流说明操作方 法,记录现象,分析归纳出结论。【交流归纳】1. 实验步骤:第一支试管中铁钉一半在空气中,一半在水中;第二支试管中 铁钉完全浸没在刚煮过的蒸馏水中,上面盖一层植物油;第三支试管中,铁钉放 在干燥的空气中。2. 实验现象:一周后第一支试管中铁钉生锈,且在水与空气的界面处生锈最 严重;第二支和第三支试管中铁钉均没有生锈。3. 实验结论:铁生锈实质是铁、水、氧气共同作用的结果,铁锈的主要成分 是Fe2O3 xH20,结构疏松,不能阻止里层的铁继续与氧气、水等反应。知
5、识点2防止铁生锈的方法【讨论回答】1. 根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止铁生锈?2. 讨论自行车各部件分别采用什么防锈方法?并说明其中的道理? 【归纳总结】防锈的方法:1. 保持铁制品表面的洁净与干燥。2. 表面涂油、刷漆或表面镀上其他耐腐蚀的金属。3. 通过化学反应使表面形成致密的氧化膜。4. 制成合金如不锈钢。【过渡】上面我们讨论分析了铁制品的锈蚀和防护,对金属资源,除了采取防止金属 锈蚀的措施外,还可以通过什么途径来使金属资源得到保护呢?知识点3金属资源保护阅读讨论】请同学们阅读课本 P18P19相关内容,回答下列问题。1. 为什么要保护金属资源?2. 保护金属资源的途
6、径有哪些?3. 回收金属,有哪些现实意义? 【归纳总结】1. 金属矿物的储量有限,而且不能再生。2. 保护金属资源的途径有:(1)防止金属的腐蚀;(2)回收利用废旧金属;(3)合理开采金属矿物; 寻找金属的代用品。3. 回收金属不仅可以节约金属资源,而且可以减少对环境的污染。规律总结:防止钢铁生锈的方法为:使 钢铁制品隔绝空气或隔绝 水。只要消除其中的任意一 个条件就可以防止钢铁锈 蚀。规律总结:矿物的储量有限,而且不能 再生。因此,人们应当重视 金属资源的保护,合理开采 金属矿物。第2课时金属资源保护一、金属的腐蚀和防护1. 铁制品锈蚀条件的探究(1)实验步骤:第一支试管中铁钉一半在空气中,
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