广玉兰教学案例第二课时.doc
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1、广玉兰教学案例(第二课时) 一、教材依据: 苏教版第十册第三单元Secord课。 二、设计思想: 广玉兰是苏教版语文第十册第三组中的Secord篇课文。这是一篇散文,描写了广玉兰的色美、形秀、香幽,以及叶片的独特情趣,表达了作者对广玉兰的喜爱之情。此文语言优美、用词准确、生动,比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细。 1、以“美”为主线,贯穿课堂教学。通过范读课文感受美;研读课文体会美;朗读交流感悟美;再读体会语言美;总结拓展体验美等环节,用欣赏广玉兰的图片与对照课文的语言相结合的方法,在学生自主感悟语言的基础上,受到美的熏陶,并力争把课文读美。 2、注重工具性与人文性的统一,实现有效学习。具体
2、到本课而言,就是既要让学生通过语言文字感悟到广玉兰的美,培养学生的审美情趣,还要通过研读课文学习一些写作的方法,并能使用这些方法,实现知识、技能的迁移。 3、在自主学习中享受学习的快乐。著名特级教师李吉林说过:“教学活动从更高境界来说,应该是童年生活的享受,让学生享受到人生最初阶段的属于儿童的快乐。”如果学生将学习当成一种享受、看作是快乐的事,那还有什么学不好的呢?而这,需要我们教师改变教学方法,开放地、自由地让学生学习,使其在一种和谐、宽松、愉悦的环境中学习,学得轻松,学得快乐! 三、教学目标: 1、通过语言文字,感悟广玉兰的美,体会文章的语言美。 2、体会作者对广玉兰的热爱与赞美,培养学生
3、的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。 四、教学重点、难点: 体会作者对广玉兰的热爱与赞美,培养学生的审美情趣,激励学生到生活中去感受美。 五、教学准备: 水彩笔、背景音乐磁带 六、教学过程:(Secord课时) 1、导入课时 (1)同学们通过上节课的学习,知道课文主要写了什么内容? 2、继续精读训练 (1)学习Secord段。 默读Secord段,作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的,着重写了哪一方面? 交流 (按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的,着重写了广玉兰花开时的形态特点。) 理解Secord自然段。 a、指名读,说说花的特点。 b、从哪些语句读懂得的? c、从语句中你体会出怎
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