《长颈鹿与小鸟》说课稿.doc
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1、长颈鹿与小鸟说课稿 我上的长颈鹿和小鸟是北师大版二年级数学上册第八单 元第一课时的。再此之前学生已经对6-9的乘法口诀非常熟悉 了,而本节是让学生如何熟悉运用乘法口诀来求商及解决生活中 的一些实际问题。基于对内容的理解和学生情况的掌握, 我把本 节课的教学目标定为: 知识与技能: 学习用乘法口诀求商,熟练并运用 6 6 9 9 的乘法口诀求商,体 会除法与乘法的内在联系。 过程与方法 通过动手、动脑,重点提高学生的运算能力,培养学生的应 用意识,以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。 态度与情感 通过情境的设计激发学生学数学的内心需要,调动学生的积 极性。 为了更好的实现以上的教学目标, 我
2、把本节课的重点确定为: 进一步体会乘、除法之间的关系,能比较熟练地应用 6 6- -9 9 的乘法 口诀求商。同时,把除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实 际运用作为本节的难点。 鉴于本课的教学目标及教材的编排意图,根据低年级的学生 学习数学的特点,我选用的是情景教学模式, 把整节课串成一个 大的情景把枯燥的计算融入童话情境中,调动学生的积极性。 F F 面我将详细说说我的教学过程: 首先第一环节:创设情境、激情导入。在这里我编了一个童 话故事:冬天到了,小鸟们从北方飞到南方过冬了,这个冬天它 们准备住在长颈鹿设计的宾馆里。 (出示场景图)看到来了这么 多的小客人,长颈鹿大叔应该高兴才对啊!
3、可是它却发愁了,怎 样安排这些客人呢?同学们, 你们能帮助它解决这个难题吗?这 时,让学生带着问题来看下一个场景图。 第二个环节:自主探究、全作交流。 首先,先让学生看场景,请同学们仔细观察,你能发现什么数 学信息?接着给学生独立思考的时间, 并组织学生回答。教师根 据学生的回答板书:一栋房子住 6 6 只小鸟,有 4242 只小鸟。 其次,教师再一次抛出问题:你们打算怎样解决这个问题? 拿出自己的练习本写一写。 把你的想法和同桌的同学说说。(在 这里我让学生汇报时重点让学生谈谈列算式的理由和计算方法) 接下来,教师引导学生共同总结:同学们的想法都很好,像 这样把 4242 只小鸟 6 6 只
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