重视教育本位夯实习惯养成.docx
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1、重视教育本位夯实习惯养成乳山市第一实验小学“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”这是我国著名教育家叶圣陶先生对教育本质的理解。我校一千五百多位学生,大部分是来自工厂、农村,成分复杂,大多数家长教育观念滞后,使得学生从小就没有受到较好的家庭教育,加上也没有得到有序的学前教育,形成了行为自由散漫的不良习惯,表现为文明礼仪、纪律安全等方面自律自理能力明显不足,这些直接影响了学生的健康成长,为此,我们秉承“大德育、小规范”德育理念,从学生的日常行为入手,重视课堂教育与活动体验相结合,夯实了学生习惯养成教育,取得了良好的效果。一、倡导课程引领,注重课程开发随着社会的进步,礼仪教
2、育已成为社会文明的标志。为了继承和发扬中华民族的优良传统,适应时代的要求,我们精心编写了文明礼仪好习惯校本课程教材,以此为凭借在学生中开展了扎实有效的礼仪养成教育。文明礼仪好习惯将小学生日常生活中可能用到的礼仪分为:基本礼仪、尊师礼仪、同学相处礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、集会礼仪、家庭礼仪七大类;每一项礼仪中,又分为“你身边的故事”“礼仪解读”“跟我学礼仪”“考考你”“做一做”五个部分。其中,“你身边的故事”通过身边一些鲜活的事例,让小学生切身体会到,在遇到该种情况时应该怎样做,不该怎样做,把原本枯燥、晦涩的大道理变得生动、亲切、简单、易懂,适5 / 4合他们阅读。“礼仪解读”,是专家对该项礼仪
3、的含义、用途及 重要意义作出的权威、科学的解释说明,使小学生提高认识, 更加重视对礼仪的学习。“跟我学礼仪”是具体地指导小学生怎 样做才是一个彬彬有礼的人,在人际交往中更有自信。另外, 本书选配了多幅手绘插图。这样图文联袂,相得益彰,帮助小 学生更加直观、形象的学习礼仪。我们充分利用间周一节的校本课程时间,对学生进行礼仪 教育。对不同年级提出了不同的训练要求,将训练方案有机渗 透到学科教案和学校德育的整体规划之中,贯穿于学生生活、 学习和社会交往的方方面面,实现了礼仪教育内容的规范化、 序列化。学生在课中学、课中练,课外体验,对学生的行为习 惯养成起到了良好的指导作用,深受家长们的欢迎。二、倡
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