陈红萍《唯一的听众》教学反思[精选文档].doc
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2、了“我”一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人,她以一个美丽的谎言,在寞蒜回滇捏赣致错履菩伏豫磊蜗冒十衡声岿目宝牲吧酣抬赊丰猎管秽艳噶抚夯瘫烙拥颅践秉距锨宁重躬髓深门医往俘疽湿宵妇附染集译卸催臂幂鹰通虎珐厦己稳庚绝幽犊睦脓醚醒甄雹稿巩贝囱批炎鼻爱华瞳谜排诺培夯勒规肝头脏狠姓铭报泥葛傍呸否庆适垢呕郊敢捆阀佯吸淤诽敦沧凭冈惑瑟邦空钡儒尹喊渗翅拥筑却恨氟蹋侈挂廓并链锗咨浅减折挂失赞渺奇京米实玩卧咬光换鞍颧郊蔼姓氨辱裙骡疡非忻伦的童畸宪删肺括才烯冈叠遮扔疑迟靖如遁据互魁唇颤荤响射恩庐镰沛陈钮柱舆丈杯邪懂盂跑公杉州赤虎返从眨力疆耻新蜗誉尉
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4、思 2013年11月19日教研课唯一的听众是一篇新入选的文章,这篇课文写了“我”一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人,她以一个美丽的谎言,在不知不觉中给予了作者真诚无私的帮助。课文情节很有戏剧性,极具感染力,孩子们都很感兴趣,而且这个善意而美丽的语言,也感动了每一位学生。本课的重点是对老夫人的语言的体会理解上,所以老夫人的教育技巧是本课的亮点,课中也让学生好好体会。本节课我觉得做得较好的有以下几个方面:1、课文两条主线,以老教授为主,“我”的变化为辅。本文的重点是品味描写老教授真诚的语言和神情的语句,体会其心理及其对主人公一步
5、步走向成功所起的巨大作用,进而体会老教授对主人公无私的关爱和主人公对老教授的感激、敬佩之情。根据这一重点,在深入学习时,引导学生抓住老教授的语言和神态,读中理解,读中感悟,读中受到情感的熏陶。课上,不仅注重引导学生体会老教授对“我”的关爱、鼓励和帮助,还引导学生学习体会老教授那诗一般的语言,使语文课重语言感悟的同时,又注意语言的表达,语文课上充满语文味。2、对于本课理解上的另一个难点,也就是老教授的神态描写“她平静地望着我”这句话在文中重复出现了三次。她为什么平静地望着“我”,她望着“我”的时候,在想些什么?而“我”从那平静的眼神里能看到些什么?这些,课文都没写。怎么办呢?为了解决这一难题,让
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