美丽的印纹 (1).doc
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1、美 丽 的 印 纹教学目标知识与水平:通过用手、树叶等有纹理的物体实行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。体验造型乐趣并获得视觉感受。理解绘画形式的多样性。过程与方法:学生利用敲印的表现手法,促使其对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。通过实践,学习操作方法,培养动手水平。情感态度与价值观:学生通过体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,进而培养学生的创造意识,提高他们的审美水平。引导学生从身边的小事物着眼,引发学生兴趣、产生学习乐趣、激发学生潜在的丰富想象力。全面发现美丽的大自然与生活的紧密关系,从而提高学生对生活的探究创新水平。教学重难点教学重点:引导学生体验用手、树叶等印
2、出的印纹的肌理效果,并有意识地实行画面组织。教学难点:指导学生自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由的表现自己的感受。教材分析本课是“版画系列”中的一节,仅仅使学生理解身边的机理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。本课为学生提供了活动空间,引导学生从自己身边发现凹凸不平的材料质感,并能用工具采集下来,体会整个过程的经历,提出或总结一些问题和经验;利用采集到的机理效果,展开想象,作添加,制成新的作品。 学情分析“兴趣是学生最好的老师”,是学生自觉参与学习活动的原动力,良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成,只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地实行。通过教师的操作示范、学生体验等方法,让学生
3、学习和掌握纹理拓印的简单方法和步骤。在初步体验印纹美感的基础上,启发学生把印纹与其他事物的形象相联系,大胆将单个拓印的印纹,实行随意排列或者有规律地实行排列组合,然后添画造型,在创作活动中,培养学生的创造思维和自我表现的水平。教学准备1.课前准备:学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2课前教师收集一些使用拓印方法实行画面肌理创作的作品。教学过程导入教师事先准备好四个小组用的颜料:红、黄、蓝、绿。(分别用脸盆放着)找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,让学生观察纸上出现了什么?为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰?学生总结:由于鞋底上有凹凸不平的花纹。 学生在参与体
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