李雯《小镇的早晨》教案.doc
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1、东仁堡小学“2+2”高效课堂科目导学案(A版)主备: 李雯 审核: 张云芳 年级: 三年级 编号: 课题:小镇的早晨 课时:第二课时 【课堂导学】一、学习目标:1、能抓住生动、优美的语句品读课文。2、自主学习,合作探究,凭借具体的语言文字,知道课文从“安静、热闹、紧张”三个方面写小镇的美景及发展变化,体会作者的赞美之情。3、学习迁移,练习用“总分”结构进行片段练笔。二、知识链接:“上有天堂,下有苏杭”,镶嵌在苏杭中间的绿色明珠江苏省吴江市桃源镇,在科学发展的春天里孕育着财富,孕育着希望,孕育着明天的辉煌。桃源镇,历史悠久,人杰地灵,镇内广福村发掘的文化遗址,谱写了吴江6000年的人类文明史;吴
2、越春秋时期,“芳草鲜美,落英缤纷”的人间桃源,元朝兵部侍郎弃职隐居于此,留下了“问津桃花何处去,为有源头活水来”的千古名联,桃源也因此而得名;美丽的传说使桃源成为了人们创造富裕、寻求美好的风水宝地,世外桃源。“服装、酿酒、苗木之乡”桃源镇,改革开放以来,人民生活持续改善,社会事业突飞猛进。导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务一、思考并回答:1、听课文录音。2、想一想刚才小镇的晨景给你留下怎样的印象?3、学生交流。(景美)4、总结出小镇早晨的特点:安静 热闹 忙碌一、创设情境,复习导入。1、导入:这节课,我们继续到江南水乡的桃源领略早晨的美景。(板书课题)2、师:同学们,我们在船工哼唱的小调
3、中乘上小船到水乡再次欣赏晨景吧!(音乐起,听课文录音,出示江南水乡的画面)3、过渡:接下来就让我们随着木船的橹声,走进小镇安静的早晨,再仔细地去听一听,看一看。5展开活动二、学习课文。1、自主学习,课文第二自然段,体验小镇之安静美。读读:用自己喜欢的方式读读课文第二自然段。学生交流自己的感受。画出描写小镇安静的句子。理解相关词语:“淡淡” “闪烁” “银鳞” “透明” “静静地” “停满”“紧挨着” “不时” “悄悄钻出” “轻轻飘过”“驶远” “荡漾”。自读、齐读、指名读第二自然段,进行相应的评价。挑喜欢的句子背背。2、合作探究,学习课文第三自然段,体验小镇之热闹美。读读课文第三自然段,多媒
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