五上用字母表示数教案倪忠碧.doc
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1、苏教版五年级数学上册教案用字母表示数 教学内容:教科书P99100例1、2、3及“练一练”、“你知道吗”和“练习十八”第12题教学目标: 1、掌握用字母表示数的方法和字母乘法运算的简写,会用字母表示数及简单的数量关系,体会字母所表示数的意义。 2、通过数学活动,能感受到用字母表示数的优越性,感悟初步的代数思想。 3、激发学生数学学习的兴趣,进一步发展学生的数感、符号感。教学重点:会理解怎样根据量与量之间的关系,用含有字母的式子来表示数量。教学难点:理解量与量之间的关系。教具准备:教学课件教学过程: 一、激发情趣,导入新课。 1、学生听着数青蛙的童谣进入本节课的学习。2、出示四张扑克牌,问:同学
2、们玩过扑克牌吗?认真看老师手里的扑克牌有什么共同的地方?(都是字母)他们分别表示几?(课件出示)在日常生活中,我们能够用字母表示一个特定的数。那么字母到底能表示哪些数呢?能够怎样用字母表示数,为什么要用字母表示数呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书:用字母表示数)二、学习新课1、教学例1. (1)(出示)摆1个三角形用3根小棒;摆2个三角形用小棒的根数是:23;摆3个三角形用小棒的根数是:( )3;摆4个三角形用小棒的根数是:( )3:摆a个三角形用小棒的根数是: ( )( )。(2)思考:摆这样的2个、3个、4个三角形要用小棒的根数又该怎样表示?(学生说,教师出示)(3)提问:算式中的2、
3、3、4表示什么?3表示什么?三角形的个数与一个三角形用的小棒根数有什么关系?继续这样依次摆三角形,如果摆了a个三角形,那么摆a个三角形所用小棒的根数能够怎样表示?思考:这里的a能够表示哪些数? (a能够表示任意的自然数)。(4)追问:如果用字母b表示摆出的三角形个数,那么摆b个三角形所用小棒的根数能够怎样表示?这里的b能够表示哪些数?由此你还能想到什么?(相同的数量能够用不同的字母来表示)(5)追问:用字母表示数,你觉得有什么好处?(说明:用数表示三角形个数,每次只能表示一种摆法的结果;要表示许多摆法就要写出许多式子,这就既麻烦又复杂;而用字母表示变化的数,只要用一个式子就能够表示任何摆法所用
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