幼儿园小班科学活动:奇妙的纸.docx
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1、教学资料参考范本幼儿园小班科学活动:奇妙的纸撰写人: _部门: _时间: _1 / 6设计意图“纸”的主题活动开展了一段时间。有一天 , 小朋友们学习折纸 , 婷婷折了个“纸盒” , 引发了组内同伴有关“纸盒”用处的讨论。当小桐说要用这个纸盒装水喝时 , 大家开始争论起来。有的说 : “不行 , 纸盒不能装水。”有的说 : “可以 , 饮料就是用纸盒装着的。”观察到幼儿的这一兴趣点 , 我从“纸”的主题出发 , 利用园内资源 , 设计了本次户外科学活动“奇妙的纸”。活动目标1. 通过“纸和水”的小实验 , 进一步了解纸的特性、种类及其作用。2. 在对几种类型的纸进行观察、对比的过程中 , 初步
2、感知科学就在身边 , 树立自信心 , 培养大胆操作、积极探索的意识和行为。3. 体验科学活动中合作和探索的乐趣 , 懂得爱惜纸 , 增强环保意识。活动准备1. 经验准备 :(1) 在实施“纸”的主题活动过程中 , 幼儿对纸的特性已有一定的认识。(2) 提醒幼儿活动过程中需进入戏水池 , 宜穿凉鞋参与。2. 材料准备 : 小纸盒 ( 幼儿的美术活动作品、用普通纸制作 ) 若干 ,特制纸盒 ( 教师用废旧软包装纸盒如牛奶盒制作 ) 若干 , 小篮子 2 个, 小盆或鱼缸 23 个, 小毛巾人手 l 条。3. 场地准备 : 园内的戏水池中投放若干小金鱼 ; 沿池边的草坪上 , 以半圆形摆放幼儿的座椅
3、。活动过程2 / 61. 户外情境观察导入 , 调动幼儿参与探索活动的兴趣。导入语 : “今天 , 幼儿园的戏水池中来了一些小客人 , 是谁呢 ?一起去看看吧。”(1) 师幼来到戏水池前 , 围圈坐在水池边 , 师提示幼儿观察水池里的小金鱼 , 鼓励幼儿边观察边与同伴交流感受 , 调动相关的生活经验。(2) 师出示“小纸盒” , 提出疑问 , 激发孩子探索“纸”的兴趣。师: “猜猜看 , 这些纸盒能帮我们把小鱼从水里邀请上来玩吗 ?”(3) 幼儿围绕问题展开初步的猜想和讨论 , 师提议以实验验证。2. 情境探索活动之一 : 感知普通的纸遇水后的情形 , 了解纸的“吸水”特性。(1) 问题 :
4、“捞完金鱼后这些纸盒有什么变化 ?”(2) 操作要求 : 把鞋子脱后放好 , 带着问题 , 自由取纸盒下水池里捞金鱼 , 随时和身边同伴交流观察与操作的感受。(3) 师指导重点 :提醒幼儿如果纸盒烂了不要灰心, 可以拿新的纸盒继续进行实验。鼓励个别胆小幼儿大胆尝试。重视幼儿良好行为习惯的培养: 操作时注意安全且不要弄湿裤子。渗透爱心、环保教育: 要爱护小动物 , 不要用脚踢水或踩小金鱼。懂得爱护环境、烂了的纸盒要及时放到指定的小篮子里。(4) 结束探索 , 离开水池 , 擦干手后坐在椅子上。3. 集中交流 , 引发进一步观察与讨论 , 激发再次探索的愿望。(1) 引发幼儿回忆初次实验过程 ,
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