初中地理《撒哈拉以南非洲》优质教案、教学设计.docx
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1、- 撒哈拉以南非洲一、教学目标(一)知识目标1. 撒哈拉以南的非洲的地理位置、范围和主要国家。2. 本区是黑色人种的故乡,了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。3. 培养学生运用地图获取知识的能力。4. 知道本区主要的地形、气候分布特征,掌握分析某地气候特征的方法,理解本区以初级产品的生产 和出口为主的单一商品经济及面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。(二)能力目标1. 通过引导学生读图,找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围,分析总结该地区的地理位置的特点。2. 利用各方面的资料经过小组讨论、分析,综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的 自然资源,说出其分布、生产、
2、出口的情况以及对本国经济的影响。3. 在收集、运用资料描述撒哈拉以南的非洲富有特色的文化的过程中,学会尊重不同地区的文化和传 统。4. 分析非洲人口增长过快与粮食的增长不相适应,而导致人们的乱砍乱垦,造成环境恶化的原因, 培养学生的可持续发展观念。(三)德育目标1. 通过对非洲黑人的了解,进行种族平等,维护世界和平繁荣的教育。2. 通过本地区单一的商品经济的分析,对学生进行平等互利、相互合作、因地制宜发展经济的教育。3. 通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析,初步形 成可持续发展的观念和全球意识。二、教学重点、难点(一)教学重点1. 本区的自然景观特色和居民状况。
3、2. 主要的地形、气候分布及特征与农业的关系。3. 以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济。4. 本区面临的人口、粮食、干旱和荒漠化问题。 (二)教学难点1. 非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系2. 单一商品经济对本区经济的制约作用。3. 通过对人口资源环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析,形成可持续发展的观念和全球意识。三、课时安排一课时四、教学过程(一)第一课时一、黑种人的故乡1. 复习引入:上学期我们学习了世界上的主要人种,世界上主要有哪三大人种?(白种人、黄种人、黑种人)黑种人主要分布在哪些地区?(非洲的中部和南部)板书:黑种人的故乡。2. 总结:世界上有5
4、 5亿多的黑人分布在撒哈拉以南的非洲中部和南部,占整个撒哈拉以南非洲人口的 90以上。所以撒哈拉以南的非洲又称 “黑非洲 ” 。 ( 结合课本 69页8 29 图说明 )本区的黑人分属于几百个不同的部族,他们有各自的语言、 风俗习惯和原始宗教。黑人能歌善舞,具有音乐、绘画、雕刻及其他手工艺晶等方面的艺术才华。黑人真了不起,我们一定要更多的了解他们,他们的家在哪?他们的生活环境怎样?今天我们就去了解一下他们的故乡撒哈拉以南的非洲的自然环境。二、以高原为主的地形1. 展示课件:撒哈拉以南的非洲图。 (课本67页) (可以采用板图形式,画出非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线。)同学们分小组读
5、图,合作探究下列内容。(1)分析一下撒哈拉以南非洲的纬度位置特点。(纬度位置:赤道穿过撒哈拉以南的非洲的中部,北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部,南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。撒哈拉以南的非洲绝大部分地区位于热带。)(2)请在图中找出撒哈拉以南的非洲的一个半岛(索马里半岛)、 一个大岛(马达加斯加岛)、 一个海湾(几内亚湾)和周围所临的海洋(红海、 印度洋、 大西洋)和好望角,说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点 (与前面学习的欧洲西部比较)? (该区三面邻海,海岸线比较平直。)(3)请在图中找出撒哈拉沙漠、 埃塞俄比亚高原、 东非高原、南非高原 、 刚果盆地 、 尼罗河和乞力马扎
6、罗山 ( 非洲的最高峰) ,说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。教师引导分析特征,得出结论:非洲是一个典型的高原大陆。(4)撒哈拉以南的非洲有哪些气候类型?(有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候,以热带气候类型为主)参照图 6 12“非洲的气候图 ” 分析撒哈拉以南的非洲的气候分布有什么特点 ? (以赤道为中心,南北半球对称分布。)2. 教师提问:不同的气候条件下,自然景观是不同的。教材上分别给出热带雨林、 热带草原 、 热带沙漠的景观图,从景观图中可观察出当地气候有什么样的特点。(热带雨林气候终年高温多雨,所以植被茂盛;热带草原气候分为明显的干季和湿季,因而草在湿季茂盛,在干季枯萎,有许多
7、野生动物;热带沙漠气候终年炎热干燥,寸草不生,沙漠广布。三、撒哈拉以南的非洲的气候1. 教师小结并过渡:在撒哈拉以南的非洲有大面积的热带草原分布,而且,我们从热带草原的景观图中看到,还有很多野生动物生活在那里。有几个学习小组的同学在课前已经收集了一些关于非洲热带草原上生活的野生动物的资料,下面请他们为我们大家介绍一下。如果学生收集有关资料有困难,可用教师事先收集的资料;上课前请某一学习小组的同学先熟悉准备,上课时,介绍给大家。2. 教师把自己收集的关于非洲热带草原景观的录像放给同学们看,增强直观、生动感。3. 教师提问:大家不难发现大部分生活在热带草原的野生动物都善于奔跑。 请大家讨论一下,野
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