古诗两首(望洞庭、峨眉山月歌)教学设计.docx
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1、古诗两首(望洞庭、峨眉山月歌)教学设计古诗两首(望洞庭、峨眉山月歌)教学设计:设计说明:此前教学山行绝句望庐山瀑布等古诗,学生在入学前就耳 熟能详,朗朗上口,所以上课时他们往往急欲表现其背默的本事,无 法沉下心来学习体会诗歌。因此,我就将计就计,一上课先充分满足 他们的表现欲,让他们展示背诵水平,然后自学生字词后默写古诗, 接着才开始理解诗意,练习吟诗成诵。课前了解了一下,望洞庭和峨眉山月歌这两首古诗孩子们普 遍感到陌生,所以背诵和默写就成了一个难点。而理解是记忆的基础, 根据“理解记忆”原则,本课教学拟按如下思路来进行:初读了解大 意,学习生字;精读品味欣赏,理解诗意;熟读成诵感悟,体会感情
2、。教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字新词。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思,并能写出望洞庭一诗所i来源网络整理,仅供供参考描绘的景色。4、理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境,使学生从中受到美的熏 陶。教学重难点:理解这两首古诗的意思,感悟诗的意境。教学时间:两课时。第一课时教学过程:一、导入新课,揭示课题。1、小组赛诗会:个人参赛,以小组为单位计分,背出古诗篇目最多 的小组为胜。2、师生评价,重在激励。师对失败的小组说:“今天咱们再学两首,也许下次就能转败为胜。二、板书:望洞庭1、指名说题意、介绍洞庭湖。(老师适时补充或表扬)2、谁、什么时候、在哪里望洞
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