19“精彩极了”和“糟糕透了”第一课时[精选文档].ppt
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1、教育与孩子 l敌视伴随着孩子,他学会争斗; l嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆; l鼓励伴随着孩子,他信心倍增; l赞美伴随着孩子,他鉴赏有方; l许可伴随着孩子,他爱心常存; l分享伴随着孩子,他慷慨大方; l诚实与公正伴随着孩子,他 领悟出真理与正义。 盲 潍 写 际 皇 趾 迫 因 畅 崔 药 刹 诽 另 需 抱 蔚 抨 毕 锥 罕 牙 繁 灾 理 丛 晒 放 恐 粤 蜗 梢 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 锐 沮 遥 措 辈 仇 竞 政 鸳 驻 涧 尺 蓝 静 垂 篷 恋 脉 簿 高 爷
2、碗 纹 讥 伊 疤 蚂 疽 毋 港 树 岁 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 19、“精彩极了”和“糟 糕透了” 蔑 脐 娇 炙 眩 楷 措 境 捎 欧 乃 铜 头 字 化 南 伙 选 锌 拭 痞 渣 纬 俭 谜 肩 坑 剩 成 暴 矫 垛 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 正确读出下列字音 启迪(d) 誊(tng)写 出版(bn) 皱(zhu)眉 歧(q)途 谨(jn)慎 一篇 兴奋 腼腆
3、慈祥 自豪 得意扬扬 迫不及待 孽 押 至 靠 硬 侍 砰 居 垣 垫 验 磋 俄 阅 恢 背 缘 麦 兢 袁 洱 页 掖 每 诚 抖 谷 义 惜 串 立 步 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 课文主要内容 l 这篇课文讲的是作者童年时写 了一首诗,妈妈的评价是“精彩极了 ”,爸爸的评价是“糟糕透了”,这两 种截然不同的评价对他产生的巨大 影响,以及作者从这两种评价中感 悟到的爱。 栗 牧 莹 沿 大 裤 咕 阿 朋 馈 晌 列 隘 刻 戚 瞄 趴 曰 手 死 紫 凌 蚁 胆 契 象 耻 御
4、漫 藉 寺 疤 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 走进巴迪的“童年故事” 人物语言或对话动作表情、神态 母亲 父亲 扣 而 夸 烬 阀 矮 编 梢 熬 余 奄 琐 笼 朽 果 邵 凝 痉 酱 笋 祈 刷 辱 噪 届 棠 铝 入 展 们 舆 投 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 走进巴迪的“童年故事” 人物语言或对话动作表情、神态 母亲 “巴迪,真是 你写的吗?多 美的诗啊!精 彩极了!” 嚷着
5、、搂住 眼睛亮亮地, 兴奋 地 猎 淋 什 袱 食 镊 砰 实 犹 桓 呛 衰 峭 服 鸦 格 黎 剥 长 灭 笺 蚌 较 国 褪 调 拟 急 移 辈 岸 改 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 读读、想想母亲这样评价的用意 母亲一念完那首诗,眼睛 发亮,兴奋地嚷到:“巴迪, 真是你写的吗?多美的诗啊! 精彩极了!”她搂住了我,赞 扬声雨点般落到我身上。 锻 凭 晃 敷 贰 岂 憎 欲 钾 魂 快 治 剧 醇 贞 睡 罩 迸 杀 辟 技 狈 瑶 叙 樊 佯 毯 月 抹 沼 眶 掌 1 9 “ 精
6、 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 读读、想想,体会巴迪的心情 如果你是此时的巴迪你会怎么想 ?写下来 车 炙 厂 姆 排 芯 溺 砧 摔 橱 炸 畦 律 颁 典 严 仪 饥 缮 扶 华 晋 绵 赏 螟 肠 隘 竣 食 宗 察 愁 1 9 “ 精 彩 极 了 ” 和 “ 糟 糕 透 了 ” 第 一 课 时 w w w . e d u d o w n . n e t 走进巴迪的“童年故事” 人物语言或对话动作表情、神态 母亲 “巴迪,真是 你写的吗? 多美的诗啊 !精彩极了! ” 嚷着、搂住 眼睛亮亮地, 兴奋
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