《狐狸和乌鸦》教学设计方案和课后练习.docx
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1、狐狸和乌鸦教学设计方案和课后练习教材说明:本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话,骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。教学目标:1、理解课文内容,懂得喜欢听奉承话,容易上当受骗。2、朗读课义,能照老师的样子,读出狐狸说话的语气。教学重点:理解课文,抬导朗读。教学难点:理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。教学过程:一、谈话引入:在大森林里,住着这样一对邻居:一只长丑,叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸。这一天,在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看板书课题 5 狐狸和乌鸦二、学习课文:第一段:指名读,思考:狐狸和乌鸦往在哪?乌鸦:住在 大树上
2、面的窝里。孤狸:住在 大树底下的洞里。指导朗读:这一段要用叙述的语气。第二段:齐读,思考:这“段上要写了准,干什么,结果怎么样?(乌鸦给它的孩找到一片肉,非常高兴,请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词:飞 找 叼 站想一想,飞已这儿个次能个能颠倒?为例么?乌鸦只找到一片肉,可它为什么高兴呢?(它非常辛苦地哺育它自己的孩子,尽管只是一小片肉,也是它辛苦找来的。,所以很高兴。)指导朗读:这一段要读快一些,读出高兴劲儿来。第三段:想一想: 当乌鸦找到食物时,狐狸也出来找食,她看见了什么?它心纵会怎么想呢;诣名读,思考:狐狸那么想吃到那片肉,干脆人跟乌鸦要,行不行?(鸟鸦辛辛苦苦找到的食物,一定不给
3、)那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉,行不行?(树高,狐狸不会爬树,乌鸦又不会给,就抢不到肉了。)那么,狐狸要想得到肉,乌鸦又不会给,想去抢又够不着,它会怎么办呢?(想办法骗到手。)第四七段:狐狸既不能去向乌鸦要,又不能去硬抢,可它又很想吃那片肉,于是它想出了个办法让乌鸦开口说话?这样,那片肉就会那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢?自由读,思考:狐狸对乌鸦说了几次话?说了些什么?用“”画出来。每一次乌鸦怎么表现的?用“”画出来。集体讨论:第一次狐狸的话是随口说的吗,你从哪儿可以看出来?“想了想”狐狸在暗暗打主意(怎么才能得到肉狐狸这么热情的和乌鸦打招呼,目的是什么狐狸这么热情的和乌鸦打招呼,目的是什么?假惺
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