小学英语《Unit3Lesson3Howmanymonkeyscanyousee》优质教案、教学设计.docx
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1、 Unit3 Lesson 3 How many monkeys can you see? 教学设计一、教材分析Unit3 Lesson3的主题是谈论动物及其数量。语言功能是询问动物 的数量和数字 11-15 ;学习任务是“ How many monkeys can you see? Fifteen. ”二、学情分析本课是三年级学生学习的内容,三年级学生接触英语时间不长,对 英语学习的兴趣比较浓厚,且孩子们的集体荣誉感强烈,通过听英文 歌曲的方式,更好的调动学生的学习积极性。三、教学目标(一)知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词:eleven, twelve thirteen,fourtee
2、n ,fifteen , can , see 。2、能用How many ?”询问物品的数量并运用数字11-15进行正确回答。(二)能力目标能借助图片或真实语境运用数字,能用“ How many canyou see?进行问答。(三)情感目标1 .培养学生积极模仿,大胆开口的良好学习习惯。2 .进一步增强学生热爱动物、保护动物的情感和意识。四、教学重难分析(一)教学重点1 、数字11-15 的认读2、运用“How many ? ”进行询问并回答。(二)教学难点注意单词的发音,及数字规律。五、教学准备多媒体课件、数字卡片,配套电脑光盘、达标测评题。六、教学设计过程Step 1 Warming-u
3、p1. Sing a song : 数字歌 .利用课件播放歌曲,师生边唱边拍手,及时鼓励学生。【设计意图】歌曲不但营造出轻松愉快的学习氛围,还激发了学生学习英语的积极性,同时也为 新课的传授做好了铺垫。2. 全班报数:从1 到 10 ,并伸出手指来。Step 2 Presentation1. Leading-in:课件出示猜数字成语游戏,然后指名回答。由此导入新课。【设计意图】用课件出示数字成语图片,更好地吸引学生的注意力,形象生动,更能提高学生的关注度,吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,自然地导入新课。2. New words( 1) 课件显示猴子图片,通过询问多少只猴子,让学生带问题查
4、找答案。来复习旧句型How many2) 课件展示动物有几条腿,来练习句型How many legs canyou see? I can see o教师领读,学生跟读。通过观察课件图片,同桌两人进行问答。【设计意图】通过展示猴子图片,来复习旧句型 How many?然后通过观察动物有几条腿,来引入句型How many legs can yousee? I can see、层层递进,逐步加深。( 3) 学习新单词 11请学生猜一猜,出示图片,引出 11 只兔子图片,师生共同来数一数,引导新单词 eleven, 教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型 How many rabbits can
5、 you see? I can see 11 。然后同桌两人进行问答。【设计意图】利用多媒体课件展示兔子的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多 种感官的反应, 学习效率高。( 4) 学习新单词 12请学生听一听老虎的叫声,引出 12 只老虎图片,师生共同来数一数,引导新单词 twelve, 教师板书,然后教师领读,学生跟读,并引出句型 How many tigers can you see? I can see 12 。然后同桌两人进行问答。【设计意图】利用多媒体课件展示老虎的图片,共同来数一数,达到复习旧知目的,导入新单词的学习,充分调动学生多 种感官的反应
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