夏津第三实验中学2015年八年级语文下册雪导学案.docx
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1、.课题:雪课型: 课内阅读课 主备人: 许万军 审核人: 编写时间: 2015.3.10 课 题雪(第一课时)学 科八年级语文编 号学习时间2015年 月 日学习人员八年级 班学习形式五步三查学习流程具 体 内 容教学目标1、 积累本课生字词。 3、了解写作背景,理解文章主旨。2、理清作者思路,把握文章内容。学习流程具体内容独学(可以前置为课前预习)独学课前预习1、 学生查阅资料,了解文章写作背景: 2、文学常识:本文选自鲁迅先生的散文诗集 3、学生有感情的朗读课文。引导学生通过朗读课文理解作者的情感变化?4、给下列加点字注音。磬口( ) 忙碌( ) 脂粉奁( ) 灼灼( ) 嘻笑( ) 褪尽
2、( ) 朔方( ) 凛冽( )( )5、理清结构,课文写了哪两种雪?据此把课文分成两部分。(1)江南的雪(13段):描写 。(2)朔方的雪(46段):描写 。6、这两幅雪景图各有什么特点?根据课文内容,完成下列表格。描写对象特点通过哪些词语、句子体现特点表达的感情江南的雪朔方的雪7、你觉得作者更喜欢哪种雪?为什么? 8、全文表达了作者怎样的思想感情? 独学要入境交流要深入展示要精彩质疑要大胆。学法指导:1、有感情的朗读课文,至少要读3遍,借助工具书,掌握生字、词语。2、先根据导学案独立思考问题,切忌不经思考便查找资料,查找答案。3、要重点关注答案是怎样归纳出来的。只有这样阅读能力才能得到不断提
3、高。4、本文是通过对两种雪的描写,来表达中心思想的,所以要认真分析雪的特点,并结合时代背景理解主题。对学、群学58分钟对学、群学,先对子组成员之间交流学习成果,后群学,解决对子组不能解决的疑难。通过对学、群学解决独学中不能解决的问题。交流要积极主动组内小展示依据学情调查,确定展示内容。组长分配展示内容,组织小展示。先研究本组分配展示内容,再研究其它组分配的展示内容。组长分工要合理班内大展示依据学情大展示。大展示可以设问题,与倾听者互动,也可以提前板书、即时板书。本组成员优先补充,其它小组补充质疑。每小组大展示时间不超过5分钟。教师或大组长分配展示内容强化梳理学生梳理本节课所学知识点,了解作者及
4、作品,掌握字词、理解主题。学生总结交流收获达标检测1、给加点字注音或根据拼音写汉字( )(8分)处子( ) 粘连( ) 凛冽( ) 模样( )精hn( ) m漫( ) qng口( ) zh粉( )2、文学常识(3分)雪选自鲁迅先生的散文诗集 ,初一我们学过选自这本集子的课文是 。他的散文集是 。根据对课文内容的理解填空:3、根据对课文的理解填空(4分)江南的雪象征了 的追求,北方的雪象征了 。学生反思课题:雪课型: 课内阅读课 主备人: 许万军 授课人: 编写时间: 2015.3.10 课 题雪(第二课时)学 科八年级语文编 号授课时间2015年 月 日学习人员八年级 班学习形式五步三查学习流
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