《索溪峪的野》的教学设计模板.docx
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1、索溪峪的野的教学设计模板索溪峪的“野”是五年级的一篇阅读课文,它通过描写索溪峪的“山”、“水”、“动物”、“游人”四个方面的内容写出了索溪峪的美是一种天然的,不经过人工雕琢的自然的美。在这堂课上,教师能把握住课文的重点和难点,结合网络环境的特点进行教学设计,思路清晰,比较合理。一、一些比较好的地方:1、体现了自主、合作、探究的学习方式。传统的教学设计,以教师为中心,学生为主体,学生的积极性、主动性很难发挥。在本教学中教师在展示、介绍完专题网内容的后,引导学生进入网络世界。2、能充分利用网络的优势,实现了学生、教师、课文与信息技术的四结合。在引领学生品味祖国的语言文字的同时,体会索溪峪之美。二、
2、尚需完善的地方:1、虽然体现了自主、合作、探究的学习方式,但教学过程的合作交流、有效互动还没有真正落实到位。学生成为学习的主体,并不等于放弃教师的主导作用,而是教师主导作用的侧重点发生了变化。然而,教师在实际教学中把主体回归的课堂,过度弱化了教师的作用。在教学中出现了放手让学生在网络中自学而不进行监控,这样,在网络环境下学习的优势没有发挥出来。因此,本人认为,在强调这一学习方式的同时,但并不忽视教师的有效指导。在学生自主学习的过程中教师要亲身参与到学生中去,充分倾听学生的观点,鼓励学生之间相互交流、质疑和探究,并以此为根据,引导他们彼此丰富和调整自己的理解,真正发挥网络资源的作用。教师应在实际
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