【工作总结】20XX科学教研组工作总结范文[1].docx
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1、第 1 页 20XX 科学教研组工作总结范文1 特征码 IemXGikpCKosKAdETdFl 科学教研组工作总结(一) 风和日丽,鸟语花香。紧张而又繁忙的一学期已经结束。本学 期,我科学教研组在校领导的正确指引下,本着“用新课程理 念指导教研工作,大力推进科学课程改革与实施”的目的,以 更新科学常识教育观念为前提,以优化科学常识课堂教学为重 点,以提高科学常识师资整体素质为核心,以发展学生科学素 质,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工 作作风,切实解决科学常识教学中的新问题,努力开创我校科 学常识教育工作新局面。现就我校科学教研组工作总结如下: 一、加强集体备课,改善教研活
2、动方式,增强参与性和实效性 以教研组为活动平台,改变传统的教研活动方式,定期开展教 研活动。一方面采用参与式教材分析的方法,针对科学教 材中的每个单元,提出若干问题,让教师们先在小组中合作思 考、再互相交流探讨;使教师在亲身介入的活动中熟悉教材,深 入地理解编者意图,确立教学目标,把握教材重难点,灵活地 创造性地处理教材,全面实现课程的“三维目标” 。同时集思广 益,共同探讨和设计让学生主动参与、贴近学生生活实际的主 题活动和探究任务;并针对教师们在教学中遇到的疑难问题,组 第 2 页 织中心组教师共同质疑、释疑、研讨教材与教法,解决课堂教 学中的实际问题,提高教师结合学生的实际情况,构建师生
3、互 动、民主和谐的教学氛围、设计和实施个性化的主题活动和探 究活动的能力。另一方面,让教师亲历科学过程,促进教改实 施。 二、积极开展教学研究活动,促进教师发展 对科学课程而言,探究是科学课程的主旋律,强调要让学生亲 历探究活动的全过程。这要求教师能依据学生实际预设出适合 学生探究、发展学生思维能力的教学方案。在中心组教研活动 中,每小组选择一个单元,小组中的每位教师在本单元中选择 一个课题写出教学设计,在小组内交流、评选,修改。为学生 创造了自主发展的空间,改变了学生的学习方式,学生主体得 到了较好体现。 三、积极探索有利于学生发展的科学评价方法 评价改革是科学课程改革的一个重要方面,本学期
4、科学课程评 价改革的主要工作是继续探索和改进科学学科考试方法,注重 在评价内容、评价主体、评价方式、评卷方法上改革创新。同 时更关注过程性评价,把指导学生建立“成长记录袋”作为评 价改革工作的重点。成长记录袋作为一种物质化的资料,在显 示学生学习成果,尤其是显示学生持续进步的信息方面具有不 可替代的作用。在众多的评价方式中,指导学生建立成长记录 袋评价体系是全面、有效地对学生进行评价的方法之一。 第 3 页 四、展课题研究,深化教学改革 本学期,科学教研组以课题研究加强理论学习,促进教师提高, 带动教研教改。定期学习交流,明确分工,互相研讨。要求课 题组成员结合自己的教学实践,围绕设计科学探究
5、活动的策略、 探究活动的目标、探究活动的评价等方面进行有益探索,精心 设计科学探究活动,形成有价值的课例与论文。 五、配合科学课,开展科技活动 为提高学生动手实践和创新能力;普及科学知识,弘扬科学精神, 引领孩子们学科学、爱科学、用科学,增强学生对科学的学习 兴趣,本学期教研组组织学生参加了各类科技手工制作比赛。 在实践中还存在一些问题,值得进一步探索和研究: 一是新课程理念与教师传统教育观念的矛盾,教学教程中,教 师往往忽视情感态度和价值观的培养。 二是科学师资队伍不稳定,且都是兼职教师多、因此静下心来 研究课题的时间较少。 总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分 经验,也多
6、了几分教训。在今后的教研工作中,我们将进一步 加强学习、深入研究、在实践中不断摸索和改进教研方式,力 求不断解决问题,深入推进课程改革。为科学教研组的建设掀 开一个新的篇章。 第 4 页 科学教研组工作总结(二) 紧张而又忙碌的一学期,求实而又创新的一学期,科学组的老 师们握协作之手,兴教研之风,展百家之长,结丰硕之果,出 色地完成了教育教学任务,现将本学期的工作总结如下: 一、本组工作思路: 以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以 提高科学教师师资整体素质为核心,以发展学生科学素养,培 养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风, 切实解决科学教学中的新问题,努力
7、开创我校科学教育工作新 局面。 二、本组具体做法: 1.加强理论学习,不断更新教育观念。 新学期一开始,科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学 工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计 划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落 实。本组教师经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识 水平,并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书: 第 5 页 科学课 、 路培琦教学艺术 新课程标准 。老师们自学研 讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。 外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍 学习内容与经验。 “问渠哪得清如许,为有源头活水
8、来” ,善学 才能善研,善研才能善教,这已成为我们科学组教师的共识。 我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、 政治笔记几万字,虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们 组的老师都会抽时间去听,每人听课都在 20 节以上。 2.加强教研组的凝聚力,发扬团结协作精神 我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但是每次的 教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助,团 结协作,以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构 和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。 我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动作为一个重 要的教研活动。我们组的教师十分重视听评
9、课活动,听课前认 真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容 安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用, 教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,对老师的 教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动 促进了教学水平的提高。在教学中,本组教师从备、教、辅、 改、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备 课中不仅考虑教师的教,而且更多思考学生如何学,并且摸清 第 6 页 情况,对症下药。我们还坚持集体备课,人人上研究课制度。 在上研究课时,我们确定不好上的课为研究内容.不同老师上同 一内容.上课前交流自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找 需
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