小学语文《掌声》教学设计.docx
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小学语文掌声教学设计一、谈话导入1、 师:有人给你鼓过掌吗?为什么给你鼓掌?得到别人的掌声你的心情怎样?你为别人鼓过掌吗?为什么给别人鼓掌?2、 板书课题,齐读3、 读了课题想知道什么?二、 初读课文1、 自由读,读准字音,语句读通顺。检查生字认读情况。三、 再读课文思考:掌声在课文中出现了几次?分别在什么时候响起的?1、 指名说。2、 先走进演讲前的小英。指名读一自然段。理解体会、指导读。板书:忧郁自卑英子的忧郁还表现在哪儿呢?读2、3小节,画出表现忧郁的词句。3、 交流反馈过渡:后来,英子变了,她变得怎样了?指名读第4自然段。板书:开朗自信是什么原因让忧郁自卑的英子变得开朗自信?板书:掌声4、 出示两次掌声响起的句子理解“骤然”。假如你是英子的同学,你想通过掌声告诉英子什么?掌声再次响起,此刻小英会说些什么?指导读句子5、 读英子的来信,你对掌声有没有新的认识?交流四、 升华听到掌声响起来,我们的心更明白,珍惜别人送给我们的关爱,同时把鼓励送给那些需要帮助的人。下面我们就行动起来,写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。【小学语文掌声教学设计】2
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