课文山中访友的教学设计.docx
《课文山中访友的教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课文山中访友的教学设计.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、课文山中访友的教学设计教学目的:1、积累优美丰富的语言材料。2、培养学生丰富的想象力,感悟文中充满诗情画意的优美意境,激发学生 写作兴趣,进一步提高学生写作水平;3、把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情,品味优美的语言,体会文章第二人称的妙用;4、体会作者对大自然的热爱之情,让学生懂得人与自然要和谐相处;教学过程 ;(一)、导入首先,自我介绍一下,我来自大诗人李白的长眠地太白镇。同学们知道李白为什么会选青山作为长眠地吗?(示大青山图)因为青山风景秀丽,大山深处有美景。今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先生一起进山访友吧!(图示标题)我们看看山中究竟有哪些好朋友。(出示图片)(二
2、)、初步感知1、教师范读全文。(可配乐)2、检查字词,疏通课文。由学生自己找出难读难认难懂的字词,或由教师指出重点字词。(出示幻灯)栀(zh)子 憔(qio)悴(cu) 湛(zhn)蓝 携(xi)来 德高望重(品德高尚,声望卓著) 逝川(流淌的河流) 津津乐道(形容饶有兴味地谈论)(三)、研读与赏析1、作者在山中拜访了哪些朋友?(依次找出来)(明确图示)作者要访的都是自然界的朋友,它们依次是:古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟2、作者都是怎样称呼它们的?(图示)古桥老朋友 树林知己 山泉姐姐 溪流妹妹 白云大嫂 瀑布大哥 悬崖爷爷 云雀弟弟 蚂蚁小弟弟3、从称呼上看
3、,文章表达了“我”怎样的感情?为什么把“进山看景”说成是“山中访友”?讨论后归纳(图示): 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。作者热爱生活、热爱大自然,所以视大自然看为朋友,为我们等外营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人,使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。4、作者分别从山中的.众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?讨论后明确(图示): 作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。(四)、合作实践1、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课文 访友 教学 设计
![提示](https://www.31doc.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31doc.com/p-13900892.html