《一路花香》教学设计范文.docx
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1、一路花香教学设计范文教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂故事,体会寓言要阐述的道理。教学重点、难点:体会寓言要阐述的道理。教学时间:1课时教学过程 :一、导入,新课:1同学们,你们还记得这学期我们学过的两个寓言故事吗?2今天,我们再来学一个寓言故事。(齐读课题)3读了课题,你们有什么问题想问?(这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?)4让我们从课文中来找答案。二、初读课文:1自读课文,要求:(1)把课文读正确、读通顺,并且要有一定的速度;(2)想想这篇课文讲了一个什么故事;(3)在不懂的地方和写得好的地方作些记号。2同桌互相交流、讨论。3检查自读情况:(1)指名几人分小节读课文
2、,检查是否读通顺。(2)指名说说课文讲了一个什么故事?三、再读课文,明白道理:1印度的挑水工有两只水罐,它们分别有什么特点?(完好的水罐:骄傲自大;有裂缝的水罐:善良自卑)2结合第1节,想象一下:那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么?有裂缝的水罐又会怎么想?3那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破损的水罐呢?(因为它认为破水罐没有用。)4破水罐是不是一点用都没有呢?分角色朗读挑水工和破水罐的对话。(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)5那只破损的水罐为什么会这么自卑呢?(因为它认为自己只能运半罐水,对不起挑水工,没有看到自己的价值。)6挑水工是怎样劝说破水罐的?(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)7这则寓言告诉我们什么道理?四、拓展延伸:1在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学语文、数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学学得一般,但语文和英语学得很好。)2如何树立起这些同学的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)五、板书:28 一路花香有裂缝的水罐浇灌花草也有价值【一路花香教学设计范文】3
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