《爷爷和小树》教学设计(通用3篇).docx
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1、爷爷和小树教学设计(通用3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的爷爷和小树教学设计(通用3篇),希望对大家有所帮助。爷爷和小树教学设计1教材简说:课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读,孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。一、教学要求:1、 认识10个生字,会写“不 开 四 五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、 懂得树木是人类的朋友,人人都要爱
2、护它。二、教学重点、难点:认识12个生字。会写“了 子 门 月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备:生字词卡、多媒体课件。四、教学方法:采取观察法和发现法。五、教学时数:两课时六、教学过程:第一课时教学内容:认识十个生字,5个偏旁,理解课文,正确流利的朗读课文背诵课文。教学过程:一、 谈话引入1、 启发谈话:人们为保护树木做了哪些事?2、 揭示课题:爷爷和小树二 自读课文要求:1、 读准字音,读通课文2、 思考:爷爷为小树做了什么?小树又是如何“报答”爷爷的三 检查朗读1、 指名分自然段朗读课文。2、 认识自然段3、齐读。四、 学习第一、二自然段1
3、、 看图:小树在寒风中会说什么?2、认识其中的7个生字;3个偏旁。3、爷爷在做什么?为什么?4、 理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)5、小树的心情如何?如果你是小树,你会说什么?3、 指导朗读五、 学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段1、看图:这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?2、小树又是怎样帮助爷爷的?1、 认识其中的三个生字,1个偏旁。2、 理解“绿色的小伞”指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?3、指导朗读。先读第三段,再读全文。六、扩展想一想:人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?七、布
4、置作业:有感情的朗读课文,读给同位听听。第二课时教学内容:学习生字,认识新笔画。教学过程:一、复习导入:1、做送信游戏,认读要求会认的字。2、指生有感情的朗读课文。二、巩固练习1、 认记生字(选部件拼字)2 、完成课后的“读读说说”。三、 指导写字1、 认识要掌握的新笔画2、 指导书写。四、 把课文内容表演一下五、 拓展练习1、 你知道为什么要保护小树吗?2、 说说你还知道哪些保护小树的做法。六、再次巩固生字1、 认读。2、 扩词。七、布置作业:把学写的生字写一行,每个生字练习口头组词。爷爷和小树教学设计2【教学目的】、认识0个字,会写“不、开”。认识偏旁“人、刂、灬、冫”。、正确、流利地朗读
5、课文。【教学重点】认识0个字,指导“不、开”的书写。【教学过程】一、导入:、上节课,我们学习了爷爷和小树的故事,打开书,自己读一遍课文,看看这些字你都会认了吗?一边读一边牢牢地记在心里。、按自然段读:老师读第一自然段,男生读第二自然段,女生读第三自然段。、导语:你们看这棵小树长得多好呀!那你们知道吗?树叶下面可藏着许多秘密呢!谁愿意揭开秘密?二、新课:、师将深色叶子翻开(书上词)小伞、爷爷、撑开、穿上、暖和、一棵树、冷热、给我、来到两人互读:谁有不正确的及时帮他纠正。请学生当小老师,会读哪个就带着大家读哪个。、这些词里有咱们这节课要认的0个字,他们也在树叶下面藏着呢,快看看都是谁?伞、爷、棵、
6、到、冷、热、给、开、穿、暖你都认识他们吗?自己快认一认。指名当小老师,带读这些字。重点字挑出来,再读,“爷、到、冷、热、伞”认识“父、人、刂、灬、冫”偏旁。通过图,用基因识字的方法讲解“父”:古时候,儿子犯错了,爸爸教训儿子的时候,手里要拿着一根棍子,就是父。“爷”的下面部分好象是腿骨弯曲的样子。还学了哪个字有“父”?(爸)扩字:爹、斧、釜、游戏:试试谁的反应快!将本课要认的字发给学生(两人一组,一组一个字)学生说字,拿这个字的学生站起来,带读。、两人一组用字组词,再说一句话。、朗读课文,把这些字记住。、我会写。“不”:观察:有几笔写成?每一笔是什么?观察每笔的位置。师范写。生描红笔顺,再独立
7、写一个字。“开”学生自己观察自己写。三、练习听老师说词或句子,有今天学的哪个字,请你把它挑出来。暖风、暖气、暖洋洋冬天到了,天气冷了。我有一把漂亮的雨伞。热水、热气、热毛巾小红送给我一支铅笔。开车、开门、开灯、打开教室门口有一棵树。我扶爷爷过马路。穿衣、穿戴、穿鞋、穿着爷爷和小树教学设计3学习目标:1、认识10个生字,认识“”和“刂”。2、会读课文。3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。学习重点:认识本课生字,会读课文。学具准备:生字卡片,偏旁组字卡。学习过程:第一课时一、导入:同学们你们知道现在是什么季节,感觉怎样,我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了,北风呼呼地刮着,他感觉
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