《问路》的教学设计.docx
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问路的教学设计目标:认识问路的作用,在需要问路的时候敢于大胆开口。学会问路,知道问路应把地名说清楚,把那个地方的特征问明白,而且要注意文明礼貌。懂得遇到有人问路时,应该热情帮助别人。课时:一课时难点:懂得问路要注意的问题,并能用自己的话进行表达。过程:一、初步理解课文。1、分角色朗读,感知整个问路过程。2、看看小兰一共说了几次话,有没有哪句话可以省去不说,体会每一次问话的.作用。3、分角色表演问路的经过。评议:问清楚了没有?有没有礼貌?二、抓住重点、难点,深入学习。1、如果小兰在十字路口看见一个小孩,她这样问:“喂,小孩,新华电影院在哪里?”行吗?为什么?2、小兰为什么不这样问民警叔叔:“叔叔,请问去新华电影院对面的高楼怎么走?”或者这样问:“叔叔,请问去新华电影院对面五层楼302室,怎么走?”三、适当拓展。1、设定一个要去的地方,讨论:大致可以怎么问?2、自行设计问路情景,分角色表演。四、联系实际,进行学习小结。1、以前你问过路吗?结果怎么样?2、学了问路后,你有什么收获?五、实践作业。真的去问一次路,说说实践体会。【问路的教学设计】2
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