《阿长与〈山海经〉》教学设计范文.docx
《《阿长与〈山海经〉》教学设计范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《阿长与〈山海经〉》教学设计范文.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、阿长与山海经教学设计范文教学目标1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。教学重点分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。教学难点理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。教学方法本文篇幅较长,在教学时要引导学生理清作者的写作思路,把握住课文内容,然后再着重研读“长妈妈”为“我”买山海经一事,分析课文时切忌面面俱到,一定要突出教学重点,做到纲举目张。课时安排两课时。教学过程第一课时一、复
2、习旧知,导入本课在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了一个人,这个人是谁呢?对,是长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。板书标题、作者,指定学生简介作者。二、检查预习三、认真阅读课文1、文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么?文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买
3、山海经的事,而且叙述得很详细,是课文记叙的重点。2、思考:课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,详写了为“我”买山海经一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,她的外形特征,真实地反映长妈妈的一些毛病,但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意,而详写买山海经一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。第二课时一、复习提问:长妈妈给人的初步印象是什么(指名回答)长妈妈喜欢饶舌多事、不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 阿长与山海经 山海经 教学 设计 范文
链接地址:https://www.31doc.com/p-13944123.html