我搭的大棚操作教学设计活动反思.doc
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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.我搭的大棚(操作)教学设计活动反思我搭的大棚(操作)教学设计活动反思活动目标:1、通过对大棚的了解,让幼儿亲手搭建大棚,锻炼幼儿的动手操作能力。2、在操作的过程中, 幼儿能够感受到合作及成功的喜悦。活动准备:整理好的土地、弯好的竹枝、塑料薄膜、各种种子。活动过程:一、 谈话引入师:小朋友,我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了许多的便利,能让我们在寒冷的冬天吃上新鲜的蔬菜,新鲜的水果,今天我们小朋友就来亲自做一次菜农,动手搭建一座大棚吧。二、 操作活动1、向幼儿介绍搭建大棚的材料。 及搭建大棚时的注意事项(几个幼儿合作搭
2、建大棚) 。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.2、幼儿操作教师巡视指导, 重点指导能力较差的幼儿。孩子们的大棚就要搭成了三、展示自己搭建的大棚幼儿介绍自己搭建的大棚, 里边种的是什么等。活动延伸:搜集不同大棚的图片, 带到幼儿园,布置墙面。活动反思:活动中,孩子们通过自己亲手搭建大棚,明白了搭建大棚的不易,同时亲自动手操作发展了孩子的动手能力,并且在搭建的过程中孩子们运用自己的智慧,共同合作,搭建出了各种独具特色的大棚,活动进行的很顺利,孩子们体会到了成功的喜悦以及合作的重要性。主题反思:新纲要中明确提出“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜实施素质教育,为
3、幼儿一生的发展打好基础”。通过实践,我们深深体会到实施素质教育的确要 “因地制宜”。于是,我们根据我园周边环境的特点,充分利用本村的丰富资源,选择贴近幼儿生活的“大棚”为切入点,开展主题探究文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.活动。让孩子们在生活中充分了解 “大棚”的同时,了解新农村,了解劳动人民,并主动去关注、探究身边的科学,激发他们爱劳动,爱劳动人民的情感等。利用本地资源,开展主题活动,不仅能培养幼儿发现问题、解决问题的能力,增强幼儿自主学习意识,合作意识和创新意识,而且是一种促进幼儿全面发展的有效途径。纲要中指出:教师应提供丰富的可操作材料,为每个幼儿都能
4、运用多种感官、多种方式进行探究活动提供条件。为主题探究活动提供适宜的材料,让孩子在操作中思考,在思考中寻找答案。从而提高了幼儿的动手操作能力与思维能力。在主题活动中,我们始终从幼儿的生活和经验出发,采用各种方式方法(访问、参观、收集、谈话、实践、动手操作),引导幼儿多渠道感受、体验,不断地丰富他们的经验,使得相关的教育教学活动真正成为师生之间的对话。在孩子们的实践过程中,不断积累经验,并从中初步了解大棚和人们生活的关系,感受大棚的作用。在这样的基础上,再组织相关的认识活动,在活动中让孩子们说一说自己看到的大棚,谈一谈自己想发明什么样的大棚,文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .
5、欢迎下载支持.试一试怎样搭建大棚等。就这样,我们从幼儿的生活经验出发,引导幼儿充分感受、体验,不断积累经验,满足了幼儿的好奇心与探究欲望。我搭的大棚(操作)教学设计活动反思活动目标:1、通过对大棚的了解,让幼儿亲手搭建大棚,锻炼幼儿的动手操作能力。2、在操作的过程中, 幼儿能够感受到合作及成功的喜悦。活动准备:整理好的土地、弯好的竹枝、塑料薄膜、各种种子。活动过程:一、 谈话引入师:小朋友,我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了许多的便利,能让我们在寒冷的冬天吃上新鲜的蔬菜,新鲜的水果,今天我们小朋友就来亲自做一次菜农,动手搭建一座大棚吧。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编
6、辑 .欢迎下载支持.二、 操作活动1、向幼儿介绍搭建大棚的材料。 及搭建大棚时的注意事项(几个幼儿合作搭建大棚) 。2、幼儿操作教师巡视指导, 重点指导能力较差的幼儿。孩子们的大棚就要搭成了三、展示自己搭建的大棚幼儿介绍自己搭建的大棚, 里边种的是什么等。活动延伸:搜集不同大棚的图片, 带到幼儿园,布置墙面。活动反思:活动中,孩子们通过自己亲手搭建大棚,明白了搭建大棚的不易,同时亲自动手操作发展了孩子的动手能力,并且在搭建的过程中孩子们运用自己的智慧,共同合作,搭建出了各种独具特色的大棚,活动进行的很顺利,孩子们体会到了成功的喜悦以及合作的重要性。主题反思:新纲要中明确提出“城乡各类幼儿园都应
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