《大数的认识整理复习》.docx
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1、大数的认识整理和复习【教学内容】人教版四年级上册第一单元“大数的认识”【教学目标】1 .巩固大数的数位顺序表的有关知识;熟练掌握根据“数级”来进行大数的 读、写、比较大小的和改写、求近似数的方法。2 .通过参与大数的认识单元知识的归类整理,在边练边理的过程中,培养 学生整理归纳能力,建构知识体系,让不同层次的学生都有提高和发展。3 .体现比较分析、迁移类推的数学方法与思想。让学生体会和感受大数在日常 生活中的应用,进一步培养数感。【教学重点】1 .熟练掌握根据“数级”来进行大数的读、写、比较大小的和改写、求近似 数的方法。2 .培养学生整理归纳能力,理解并学会运用比较分析、迁移类推的数学方法。
2、 【教学难点】1 .含有“0”的大数读写法;数的改写与近似数的辨析。2 .体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。【教学准备】PPT作业纸2张计数器【教学过程】课前谈话师:首先,让我们以热烈的掌声欢迎市领导和学校老师到我们班指导工作。很多老师第一次来到沂水,很想了解咱们家乡。作为这里的小主人,你愿意为 他们当小导游吗这节课就让我们比一比,谁是咱们班最优秀的小导游!好不好生:好师:你们真是一群乐于助人的好孩子!师:同学们做好挑战的准备了吗上课!一、创设情境、导入复习近几年随着我县经济的发展,政府的大力扶持,我县旅游业可谓是蒸蒸日上,我们 一起来看一看。(课件出示图片)这一张是我们大美沂
3、水的自画像。师出示“大数”沂水自画像(出事图片)沂水县总面积00平方米,沂水县有1132000 口人,在山东省县级区划面积中居第二位。 沂水县旅游景点:雪山彩虹谷沂水雪山旅游区(AAAA级)位于沂水县城东3公里处。风景区内建成了梅园、 翠竹园。主要包括雪山、大山、马山,总面积5000余亩。地下大峡谷山东地下大峡谷(AAAA级)位于山东省沂水县城西南8000米处的龙岗山下,全 长6100米,现已开发3100的游览景线。天上王城旅游区一一天上王城景区(AAAA级)位于沂蒙山腹地的沂水县城西北40000米处,景 区主体分布在纪王置上。纪王岗顶部阔大,面积约4000000平方米,被誉为“沂蒙七十二啬之
4、 首”。师:一分钟默读,比一比,看谁记得沂水的信息最准最多!1分钟后关闭课件。师:谁来介绍一下你记住的家乡信息。生:师:你的记忆力可真好!你记得真准!师:看来要想成为一名优秀的小导游,还得让“大数”这位老朋友来帮忙。今 天这节课就让我们再次和大数朋友相聚,一起对大数的认识进行整理和复习。(板书课题)通过复习比一比,谁才是我们班最优秀的小导游。二、系统整理,建构网络(一)扶放结合,师生合作,整理数位顺序表。1.回顾反思,梳理数位顺序表知识点。师:同学们,还记得大数朋友的家吗(课件展示:数位顺序表)生:数位顺序表。师:看到它,你能回忆起数位顺序表的哪些知识生:我知道数位有个位、十位亿位等。(课件:
5、数位)生:我还知道四位分一级,分别是个级、万级、亿级。(课件:数级)生:我还知道每相邻两个计数单位之间的进率都是十。(课件:进率)师:你真爱动脑筋,看来你认真思考了!师:通过回顾与反思,我们的数位顺序表知识网络就建立起来了!知道吗养成 回顾与反思的习惯,对于数学知识网络的建立至关重要!同学们可真会学数学呀!2,以练促理,巩固提升。)师:光说不练假把式,大家敢接受数位顺序表的挑战吗生:敢!师:第一关,抢答我最棒。(课件展示)师:关于数位顺序表的知识,大家还有什么疑问吗混绦生:我想问还有没有比千亿位更大的数位(亿级的下一级是什么数级)师:发明创造就是从发现问题开始的,今天你已经离科学家不远了。肯定
6、有比 千亿位更大的数位,课下你能自己去寻找答案吗(二)比较分析,小组合作,整理读数、写数、比较、改写和近似数。1 .练理结合,比较分析。师:数位顺序表,是认识研究大数的基础。通过我们共同努力,大数基础已打 牢。谁能告诉老师,还剩下哪些大数的知识堡垒我们没有攻克生:读数、写数、比较大小、改写和近似数。(师板贴)师:以往这些堡垒我们是一个一个攻克的,这节课我们一起全部炸掉好不好生:好!师:好!请看老师的作战方案。(课件展示)谁来读一读作战要求大数的认识整理复习方案知识点做一做:看谁做得又对又快!比一比:大数的读、写、比、改, 相同的方法是什么理一理:大数每个知识点存在 的最大难点与问题读数 写数1
7、110008 读作:三十万写作:比较大小900000001038834改写 近似数9000000-()万1038834% ()万作战要求:1 .个人自主填写复习方案表中“做一做”与“比一比2 .同桌交流纠正“做一做”。3 .小组讨论研究“比一比”。小组合作后,集体汇报交流。师:哪位同学起来汇报一下你们组的战果生:在完成大数的读写、比较、改写和近似数的过程中,都是先给大数进行分 级,然后根据数位的知识去读、写、比改和近似等要求。师:比较分析是我们探索数学知识最常用的方法之一。通过比较我们发现,所 有大数的知识点都是通过先分级,然后根据数位进行的。以后大家再遇到有关大数 的问题时,首先应该想到的是
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