月球之谜第二课时教学设计范文.docx
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1、月球之谜第二课时教学设计范文教学目标:1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?教学难点:利用资料交流和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。教具准备:多媒体课件教学过程:一、复习旧知,激趣导入今天我们继续学习22课(引读课题月球之谜),同学们,通过上节课的学习,你了解了月球的哪些知识?二、自主探究,读文感悟(一) 感悟月球的奇异1、俗话说得好百闻不如一见,想到月亮上看一看吗?让我们一起穿越时空隧道,来到1969年7月
2、16日。(出示课件演示师叙述)让我们跟随阿姆斯特朗的目光,向月球望去,你看到了什么?2、请大家找一找课文的哪一个自然段介绍了月球的景色?3、哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?月球的景色能不能用一个词概括?这是什么样的景色呢?板书:奇异。4、月球上的景色奇异在哪儿呢?你为什么觉得奇异?(出示课件)是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?5、月球上的景色还奇异在哪儿呢?怎么就觉得奇异了呢?(出示课件)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,而今我们发现这里没有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,只有尘土、岩石和环行山。这里是多么荒凉。你能把
3、这荒凉的世界读出来吗?6、师述:在月球上我们能感受到黑夜,又同时能感受阳光,还能感受到那里没有一点生机。月球上的一切,真是十分奇异!(指着板书引导学生说)你能把这种感受送入朗读中,用声音表达出来吗?有感情的读一读,练一练吧。7就要和月球说再见了,让我们拍些照片带回地球,让他们也感受月球景色的奇异吧。边出示课件边叙述让学生再次感受月球的奇异。8让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧。(齐读)(二)、感悟月球的未解之谜。宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究。请同学们小声读一读3、4、5、6段,边读边想科学家做了哪些实验?(全班交流)1、老师把对尘土的研究还设计了一张表格,我们
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