看电视第一课时教学设计.docx
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1、看电视第一课时教学设计设计理念这首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无,却饱含温情,精彩处既让人忍俊不禁,又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情“,而这浓浓的情都包含在字里行间。所以,应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此,我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子,然后逐步扩展到全文的朗读。并且设计了多种方法帮助学生记忆生字。还用因为所以的句式进行巩固。这样设计有助于训练学生的听说读写能力,能较好地完成本课学习目标。学习目标1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。2、有感情地朗读课文,
2、体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。教学重点难点指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字教学时间二至三课时。教学准备多媒体课件教学设计一、猜谜揭题,引入新课。1、猜谜语。小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器)。板书:电视2、谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?3、多媒体演示书上插图问:这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。过渡:这家人看电视,真有些奇妙,你想知道吗?那就赶快读读课文吧。二、学习生字,初读课文。1、学生自
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